Ang isa sa mga tampok ng pag-uugali ng mga lalaki at babae sa edad ng elementarya ay ang pagbuo ng mga pangkat na uniporme ng kasarian (homogenization), ang relasyon sa pagitan ng kung saan ay madalas na inilarawan bilang "sex segregation". Ang mga bata ay nahahati sa dalawang magkasalungat na kampo — mga lalaki at babae — na may sariling mga tuntunin at ritwal ng pag-uugali; ang pagtataksil sa «sariling» kampo ay hinahamak at hinahatulan, at ang saloobin sa kabilang kampo ay nasa anyo ng paghaharap.
Ang mga panlabas na pagpapakitang ito ng pagkakaiba-iba ng psychosexual at pakikisalamuha sa sekswal ay resulta ng mga sikolohikal na pattern.
Anuman ang lugar ng paninirahan at kultural na kapaligiran, ang ilang mga pagkakaiba ay sinusunod sa pag-uugali ng mga lalaki at babae na nasa unang anim na taon ng buhay. Ang mga batang lalaki na may edad 6-8 taon ay aktibo at nangangailangan ng higit na atensyon, habang ang mga babae ay mas banayad at kalmado. Bukod dito, ang mga lalaki ay kumikilos nang mas agresibo. Ang pagsalakay ay ang uri ng pag-uugali na palaging nakikilala ang mga lalaki mula sa mga babae, anuman ang edad.
Laging at saanman, ang mga lalaki, na may mga pambihirang eksepsiyon, ay nakatuon sa matataas na tagumpay at dapat umasa sa kanilang sarili nang higit kaysa sa mga babae. Sa turn, ang mga batang babae ay nakikilala sa pamamagitan ng lambing at kaamuan. Ang mga lalaki ay hinihikayat na maging mas aktibo, habang ang mga babae ay mas inaalagaan.
Ang isa pang kahihinatnan ng iba't ibang mga stereotype ng pag-uugali ng mga bata ay ang mga lalaki at babae ay bumubuo ng ganap na magkakaibang paraan ng pakikipag-ugnayan ng grupo.
Ang mga batang babae sa grupo ay pangunahing binibigyang pansin kung sino at paano sila nauugnay kung kanino. Ang pag-uusap ay ginagamit nila upang magtatag ng mga ugnayang panlipunan, upang palakasin ang pagkakaisa ng grupo at mapanatili ang magandang relasyon. Ang mga batang babae ay palaging may dalawang gawain — maging "positibo" at sa parehong oras ay mapanatili ang pinakamahusay na posibleng relasyon sa kanilang mga kaibigan upang makamit ang kanilang sariling mga layunin sa kanilang tulong. Nangunguna ang mga batang babae sa pamamagitan ng pagtaas ng antas ng kasunduan sa grupo, pag-iwas sa alitan at pagbibigay-diin sa kanilang sariling kahusayan.
Sa mga grupo ng mga lalaki, ang lahat ng atensyon ay nakatuon sa mga personal na merito ng bawat miyembro ng grupo. Ginagamit ng mga lalaki ang mga pag-uusap para sa makasariling layunin, para sa papuri sa sarili, upang protektahan ang kanilang "teritoryo". Lahat sila ay may isang gawain — pagpapatibay sa sarili. Ang mga lalaki ay gumagawa ng kanilang paraan sa pamamagitan ng mga utos, pagbabanta, at pangungulit.
Ang mga laro at aktibidad ng mga lalaki ay mariin na panlalaki: digmaan, palakasan, pakikipagsapalaran. Mas gusto ng mga lalaki ang heroic literature, read adventure, military, chivalrous, detective theme, ang kanilang mga role model ay matapang at matatapang na bayani ng mga sikat na thriller at palabas sa TV: James Bond, Batman, Indiana Jones.
Sa edad na ito, ang mga lalaki ay may espesyal na pangangailangan para sa pagiging malapit sa kanilang ama, ang pagkakaroon ng mga karaniwang interes sa kanya; marami ang nag-idealize ng mga ama kahit na taliwas sa realidad. Sa edad na ito na ang pag-alis ng ama sa pamilya ay nararanasan ng mga lalaki lalo na ang mahirap. Kung walang ama o hindi maganda ang ugnayan sa kanya, kailangan ng figure na papalit sa kanya, na maaaring maging coach sa sports section, isang lalaking guro.
Tinatalakay ng mga batang babae sa kanilang bilog ang pampanitikan at tunay na «mga prinsipe», nagsimulang mangolekta ng mga larawan ng kanilang mga paboritong artista, magsimula ng mga notebook kung saan isinulat nila ang mga kanta, tula at karunungan ng alamat, na kadalasang tila primitive at bulgar sa mga matatanda, sumasali sa mga gawain ng "kababaihan". (magpalitan ng mga culinary recipe, gumawa ng mga dekorasyon). Sa panahong ito, mayroong isang espesyal na pangangailangan para sa emosyonal na malapit sa ina: ang mga batang babae ay natututong maging babae sa pamamagitan ng pagkopya sa pag-uugali ng kanilang ina.
Dahil ang mga batang babae ay nagkakaroon ng isang pakiramdam ng pagkakakilanlan sa pamamagitan ng pagkakakilanlan sa kanilang ina, ang kanilang mga relasyon sa iba ay nakabatay sa pagtitiwala sa at attachment sa ibang mga tao. Natututo ang mga batang babae na maging matulungin, maagang napagtanto ang pangangailangan na mag-isip muna tungkol sa iba.
Para sa kanila, ang pangunahing halaga ay relasyon ng tao. Natututo ang mga batang babae na makita ang lahat ng mga subtleties ng komunikasyon ng mga tao, pinahahalagahan at mapanatili ang mabuting relasyon. Mula sa pagkabata, palagi silang abala sa kung paano nakakaapekto sa iba ang kanilang pag-uugali.
Ang mga larong babae ay nagkakaroon ng kakayahang makipagtulungan. Ang mga laro ng ina-anak o manika ay mga larong role-playing na kulang sa mga elemento ng kompetisyon. At sa mga larong mapagkumpitensya, halimbawa, sa mga klase, pinapabuti ng mga babae ang mga personal na katangian kaysa sa mga kasanayan sa komunikasyon ng grupo.
Ang mga lalaki ay kabaligtaran. Pinipigilan nila ang pagnanais na makilala ang kanilang ina, kailangan nilang masiglang sugpuin ang anumang mga pagpapakita ng pagkababae (kahinaan, luha) sa kanilang sarili - kung hindi, ang kanilang mga kapantay ay tutukso sa "babae".
Para sa isang batang lalaki, ang pagiging isang lalaki ay nangangahulugan ng pagiging iba sa kanyang ina, at ang mga lalaki ay nagkakaroon ng isang pakiramdam ng pagkakakilanlan sa pamamagitan ng paglinang ng kamalayan ng pagiging iba sa lahat na pambabae. Itinataboy nila ang pakikiramay, awa, pangangalaga, pagsunod. Hindi nila binibigyang-halaga ang mga relasyon sa iba. Ang mahalaga ay kung paano nakakaapekto ang mga ito sa huling resulta.
Ang mga laro ng lalaki ay nagtuturo ng ganap na kakaibang uri ng pag-uugali. Sa laro ng mga lalaki, palaging may salungatan at mapagkumpitensyang simula. Nauunawaan ng mga lalaki ang kahalagahan ng wastong paglutas ng salungatan at natutunan ang mga kasanayan upang malutas ang mga ito. Natututo silang lumaban sa mga kalaban at makipaglaro sa kanila. Sa mga laro, natutunan ng mga lalaki ang mga kasanayan ng isang pinuno at isang organizer. Natututo silang lumaban para sa katayuan sa hierarchy ng lalaki. Ang mga kolektibong larong pampalakasan ay napakahalaga para sa mga lalaki.
Hindi pinahahalagahan ng mga batang babae ang pagkapanalo sa laro dahil ang pagpapanatili ng magandang relasyon ay mas mahalaga sa kanila kaysa sa paggigiit ng kanilang sariling kahusayan. Ang pagpapabuti ng kanilang mga kasanayan sa komunikasyon, natututo silang umakma sa isa't isa, hindi binibigyang pansin ang mga nanalo. Sa mga grupo ng mga batang babae, halos walang batayan para sa paglitaw ng mga salungatan, dahil sila ay homogenous, at ang mga patakaran ng laro ay napaka-primitive na mahirap silang masira.
Dahil ang mga batang babae at lalaki ay nagtatayo ng mga relasyon sa ibang paraan, ang mga relasyon sa mga grupo ng mga bata ay nabubuo nang iba. Halimbawa, bago magsimulang magsalita, ang batang babae ay sumangguni sa sinabi ng nakaraang kausap at ipahayag ang kanyang opinyon, na ganap na naiiba mula sa nauna. Ang mga lalaki, na hindi napahiya, ay humarang sa isa't isa, subukang sigawan ang isa't isa; tumahimik ang mga babae, binibigyan ang lahat ng pagkakataong magsalita. Pinapalambot ng mga batang babae ang mga tagubilin at sinasangkot ang mga kasintahan sa proseso ng komunikasyon. Ang mga lalaki ay nagbibigay lamang ng impormasyon at mga utos na gawin ito at iyon.
Ang mga batang babae ay magalang na nakikinig sa isa't isa, paminsan-minsan ay naglalagay ng mapagkaibigang nakapagpapatibay na mga pangungusap. Ang mga batang lalaki ay madalas na tinutukso ang tagapagsalita, nakakagambala sa isa't isa at nagsisikap na agad na magkuwento ng kanilang sariling mga kuwento, umaasa na makuha ang palad at tumatangging umasa sa mga hinihingi ng iba.
Kapag lumitaw ang isang salungatan, sinisikap ng mga batang babae na palambutin ito at makipag-ayos, at ang mga lalaki ay lutasin ang mga kontradiksyon na lumitaw sa tulong ng mga pagbabanta at paggamit ng pisikal na puwersa.
Matagumpay at epektibong gumana ang mga lalaki sa mga grupo, na makikita sa halimbawa ng mga sports team. Sa mga grupo ng mga lalaki, walang nagmamalasakit sa damdamin ng iba, ang mga grupong ito ay sinusuportahan ng labis na mahigpit na pagsunod sa mga patakaran.
Para sa parehong mga batang babae at lalaki, ang panahon ng paghihiwalay ng mga interes depende sa kasarian ay ang oras ng pagpapasya sa sarili sa sistema ng mga pamantayan ng tungkulin at mga relasyon.
Ngunit ang pag-unlad lamang na ito ay kinabibilangan ng paglitaw ng interes sa hindi kabaro, na ipinakita sa isang uri ng panliligaw. Ang lahat ng pagka-orihinal nito ay nauunawaan, dahil ito ay atraksyon sa isang sitwasyon ng pagtanggi, pakikiramay sa mga kondisyon ng sekswal na paghihiwalay. Kailangang ipakita ng batang lalaki sa batang babae na itinatangi niya siya sa iba pang mga batang babae, at itawag ang kanyang pansin sa kanyang sarili, nang hindi nagdudulot ng pagkondena mula sa kanyang mga kapantay.
Ang batang babae, sa turn, nang hindi nagdudulot ng pagkondena sa kanyang mga kapantay, ay dapat tumugon dito. Ang mga panloob na magkasalungat na gawain ay nalutas sa pamamagitan ng isang sistema ng panlabas na agresibong aksyon ng mga lalaki at mga depensibong aksyon ng mga babae. Para sa mga lalaki, ang paghila ng buhok ng mga babae ay isang tradisyunal na paraan para makakuha ng atensyon. Ang panliligaw na ito ay hindi nagdudulot ng anumang seryosong salungatan sa pagitan ng mga bata. Ito ay naiiba sa hooliganism dahil ito ay palaging nangyayari sa publiko at hindi nagdadala ng galit o pagnanais na masaktan, kahit na ito ay mukhang napakayabang. Ang mga batang babae ay madalas na ang kanilang mga sarili, tulad nito, ay pinukaw ang mga lalaki sa gayong pagpapakita ng atensyon, na pinagtatawanan sila sa lahat ng posibleng paraan. Ang mga reklamo ng mga batang babae ay karaniwang may konotasyon ng pag-alerto sa iba sa atensyon. Ang kawalan nito ay maaaring maging sanhi ng pakiramdam ng batang babae na mababa, hindi kaakit-akit.
Kapag ang mga lalaki at babae ay magkaiba sa ugali, ang mga lalaki ay laging namumuno. Ang mga babae ay hindi nangangahulugang pasibo sa isang peer group, ngunit sa isang halo-halong grupo sila ay palaging nasa gilid, na nagpapahintulot sa mga lalaki na magtakda ng mga patakaran at manguna.
Ang mga batang lalaki sa edad ng elementarya ay nagsusumikap na sa lahat ng posibleng paraan upang maitatag ang kanilang "Z" sa peer group, kaya't nagiging hindi na sila tumatanggap sa mga magalang na kahilingan at mungkahi mula sa mga babae. Hindi nakakagulat na ang mga batang babae ay nakakahanap ng mga laro sa mga lalaki na hindi kasiya-siya at iniiwasan ang mga ito sa lahat ng posibleng paraan.
Ang mga laro para sa isang lalaki ay hindi ibig sabihin kung ano ang ibig sabihin ng mga ito para sa isang babae. Natututo ang mga babae na makipag-ugnayan sa pamamagitan ng pagbuo at pagpapanatili ng magandang relasyon. Ang mga batang lalaki ay natututo ng kooperatiba na aksyon sa pamamagitan ng paglalaro ng mga larong isports at mapagkumpitensya kung saan sila ay nagsusumikap na makamit ang isang nangungunang posisyon.
Ang mga tampok ng pag-uugali sa panahon ng paghihiwalay ng mga interes depende sa kasarian ay nagdudulot ng pagkabalisa sa mga may sapat na gulang at ang pagnanais na tawagan ang mga bata sa «order». Ang mga magulang at guro ay hindi dapat gu.e. makialam sa komunikasyon sa pagitan ng mga lalaki at babae, dahil maaari silang makagambala sa buong at detalyadong pagpasa ng mga bata sa natural na yugto ng pag-unlad.
Video mula kay Yana Shchastya: pakikipanayam sa propesor ng sikolohiya NI Kozlov
Mga paksa ng pag-uusap: Anong uri ng babae ang kailangan mong maging upang matagumpay na magpakasal? Ilang beses nagpakasal ang mga lalaki? Bakit kakaunti ang mga normal na lalaki? Walang bata. pagiging magulang. Ano ang pag-ibig? Isang kuwento na hindi maaaring maging mas mahusay. Nagbabayad para sa pagkakataong maging malapit sa isang magandang babae.