Paano pumili ng paaralan at hindi magkamali: 6 na bagong pamantayan

Paano tayo pipili ng paaralan para sa ating mga anak? Ang pangunahing pamantayan para sa karamihan ng mga magulang ay kung sila ay nagtuturo ng mabuti doon, sa madaling salita, kung ang bata ay makakatanggap ng dami ng kaalaman na magpapahintulot sa kanya na makapasa sa pagsusulit at makapasok sa isang unibersidad. Marami sa atin, base sa sarili nating karanasan, ay itinuturing na isang bonded affair ang pag-aaral at hindi man lang inaasahan na ang bata ay papasok sa paaralan nang may kagalakan.

Posible bang makakuha ng bagong kaalaman nang walang stress at neuroses? Nakakagulat, oo! May mga paaralan kung saan pumupunta ang mga estudyante tuwing umaga nang walang udyok at kung saan hindi sila nagmamadaling umalis sa gabi. Ano ang maaaring magbigay ng inspirasyon sa kanila? Ang opinyon ng limang guro mula sa iba't ibang lungsod ng Russia.

1. Hayaang magsalita sila

Kailan masaya ang isang bata? Kapag nakikipag-ugnayan sila sa kanya bilang isang tao, ang kanyang "Ako" ay nakikita," sabi ni Natalya Alekseeva, direktor ng "Libreng Paaralan" mula sa lungsod ng Zhukovsky, na gumagana ayon sa pamamaraang Waldorf. Ang mga bata na pumupunta sa kanyang paaralan mula sa ibang mga bansa ay namangha: sa unang pagkakataon, seryosong nakikinig ang mga guro sa kanila at pinahahalagahan ang kanilang opinyon. Sa parehong paggalang, tinatrato nila ang mga mag-aaral sa lyceum «Ark-XXI» malapit sa Moscow.

Hindi sila nagpapataw ng mga nakahanda nang alituntunin ng pag-uugali - ang mga bata at guro ay bumuo ng mga ito nang magkasama. Ito ang ideya ng tagapagtatag ng institutional pedagogy, si Fernand Ury: nagtalo siya na ang isang tao ay nabuo sa proseso ng pagtalakay sa mga patakaran at batas ng ating buhay.

"Hindi gusto ng mga bata ang pormalismo, utos, paliwanag," sabi ng direktor ng lyceum na si Rustam Kurbatov. "Ngunit naiintindihan nila na ang mga patakaran ay kailangan, iginagalang nila ang mga ito at handang talakayin ang mga ito nang may sigasig, na tumitingin sa huling kuwit. Halimbawa, gumugol kami ng isang taon sa paglutas ng tanong kung kailan tinawag ang mga magulang sa paaralan. Kapansin-pansin, sa huli, ang mga guro ay bumoto para sa isang mas liberal na opsyon, at ang mga bata para sa isang mas mahigpit.

Ang mga mag-aaral sa high school ay inaanyayahan pa nga sa mga pagpupulong ng magulang at guro, dahil ang mga tin-edyer ay "hindi makayanan na magkaroon ng isang bagay na mapagpasyahan sa kanilang likuran." Kung gusto nating magtiwala sila sa atin, kailangang-kailangan ang pag-uusap. Napakahalaga ng kalayaan sa pagpili. Ang edukasyon na walang kalayaan ay karaniwang imposible. At sa paaralan ng Perm «Tochka» ang bata ay binibigyan ng karapatang pumili ng kanyang sariling malikhaing gawa.

Ito ang tanging paaralan sa Russia kung saan, bilang karagdagan sa mga pangkalahatang disiplina, kasama sa kurikulum ang edukasyon sa disenyo. Ang mga propesyonal na taga-disenyo ay nag-aalok ng humigit-kumulang 30 mga proyekto sa klase, at ang bawat mag-aaral ay maaaring pumili ng parehong mentor kung kanino nila gustong magtrabaho at isang negosyo na kawili-wiling subukan. Pang-industriya at graphic na disenyo, disenyo ng web, panday, keramika — ang mga pagpipilian ay marami.

Ngunit, sa pagkakaroon ng desisyon, ang mag-aaral ay nangakong mag-aral sa workshop ng mentor sa loob ng anim na buwan, at pagkatapos ay isumite ang pangwakas na gawain. Ang isang tao ay mahilig sa, patuloy na nag-aaral nang higit pa sa direksyong ito, ang isang tao ay mas interesado na subukan ang kanyang sarili sa isang bagong negosyo nang paulit-ulit.

2. Maging tapat sa kanila

Walang magandang salita ang gagana kung nakikita ng mga bata na ang guro mismo ay hindi sumusunod sa kanyang idineklara. Iyon ang dahilan kung bakit ang guro ng panitikan na si Mikhail Belkin mula sa Volgograd Lyceum «Leader» ay naniniwala na hindi ang mag-aaral, ngunit ang guro ay dapat ilagay sa gitna ng paaralan: «Sa isang magandang paaralan, ang opinyon ng direktor ay hindi maaaring ang isa lamang at hindi maikakaila, » sabi ni Mikhail Belkin. — Kung ang guro ay nakadarama ng kawalan ng kalayaan, takot sa mga awtoridad, kahihiyan, kung gayon ang bata ay may pag-aalinlangan tungkol sa kanya. Kaya nagkakaroon ng pagkukunwari sa mga bata, at sila mismo ay napipilitang magsuot ng maskara.

Kapag ang guro ay nakakaramdam ng mabuti at malaya, nagliliwanag ng kagalakan, kung gayon ang mga mag-aaral ay puspos ng mga sensasyong ito. Kung walang blinders ang guro, wala rin ang bata.”

Mula sa mundo ng may sapat na gulang - ang mundo ng etiketa, kombensiyon at diplomasya, ang paaralan ay dapat na makilala sa pamamagitan ng isang kapaligiran ng kadalian, pagiging natural at katapatan, naniniwala si Rustam Kurbatov: "Ito ay isang lugar kung saan walang ganoong mga balangkas, kung saan ang lahat ay bukas na bukas. .»

3. Igalang ang kanilang mga pangangailangan

Isang batang nakaupo nang tahimik, masunurin na nakikinig sa guro, tulad ng isang maliit na sundalo. Anong kagalakan ito! Sa magagandang paaralan, hindi maisip ang diwa ng kuwartel. Sa Ark-XXI, halimbawa, ang mga bata ay pinapayagang maglakad-lakad sa silid-aralan at makipag-usap sa isa't isa sa panahon ng aralin.

“Ang guro ay nagtatanong at mga takdang-aralin hindi sa isang estudyante, kundi sa isang mag-asawa o isang grupo. At pinag-uusapan ito ng mga bata sa kanilang sarili, magkasama silang naghahanap ng solusyon. Maging ang pinaka mahiyain at insecure ay nagsimulang magsalita. Ito ang pinakamahusay na paraan upang mapawi ang mga takot, "sabi ni Rustam Kurbatov.

Sa Libreng Paaralan, ang pangunahing aralin sa umaga ay nagsisimula sa bahagi ng ritmo. 20 minutong gumagalaw ang mga bata: lumalakad sila, tumatapak, pumalakpak, tumutugtog ng mga instrumentong pangmusika, kumakanta, bumibigkas ng mga tula. "Hindi katanggap-tanggap para sa isang bata na umupo sa isang mesa buong araw kapag ang kanyang lumalaking katawan ay nangangailangan ng paggalaw," sabi ni Natalya Alekseeva.

Ang Waldorf pedagogy sa pangkalahatan ay napakahusay na nakaayon sa indibidwal at edad na mga pangangailangan ng mga bata. Halimbawa, para sa bawat klase ay may tema ng taon, na tumutugon sa mga tanong na iyon tungkol sa buhay at tungkol sa isang tao na mayroon ang isang bata sa edad na ito. Sa unang baitang, mahalagang malaman niya na ang kabutihan ay nagtatagumpay laban sa kasamaan, at ang guro ay nakikipag-usap sa kanya tungkol dito gamit ang mga fairy tale bilang isang halimbawa.

Napansin na ng second grader na may mga negatibong katangian ang isang tao, at ipinakita sa kanya kung paano haharapin ang mga ito, batay sa mga pabula at kwento ng mga santo, atbp. at hindi pa natanto ang mga tanong," sabi ni Natalya Alekseeva.

4. Gisingin ang malikhaing diwa

Ang pagguhit, pag-awit ay mga karagdagang paksa sa modernong paaralan, nauunawaan na ang mga ito ay opsyonal, ang direktor ng paaralan ng may-akda na "Class Center" na si Sergei Kazarnovsky ay nagsasaad. "Ngunit hindi para sa wala na ang klasikal na edukasyon ay dating batay sa tatlong haligi: musika, drama, pagpipinta.

Sa sandaling maging mandatory ang artistikong bahagi, ganap na nababago ang kapaligiran sa paaralan. Ang diwa ng pagkamalikhain ay paggising, ang mga relasyon sa pagitan ng mga guro, mga bata at mga magulang ay nagbabago, isang kakaibang kapaligiran sa edukasyon ang umuusbong, kung saan mayroong puwang para sa pag-unlad ng mga damdamin, para sa isang tatlong-dimensional na pang-unawa sa mundo.

Sa «Class Center» ang bawat mag-aaral ay nagtapos mula sa pangkalahatang edukasyon, musika, at paaralan ng drama. Sinusubukan ng mga bata ang kanilang sarili bilang mga musikero at bilang mga aktor, nag-imbento ng mga costume, gumawa ng mga dula o musika, gumawa ng mga pelikula, sumulat ng mga pagsusuri ng mga pagtatanghal, magsaliksik sa kasaysayan ng teatro. Sa pamamaraang Waldorf, ang musika at pagpipinta ay napakahalaga rin.

"Sa totoo lang, mas mahirap ituro ito kaysa sa matematika o Ruso," pag-amin ni Natalya Alekseeva. "Ngunit ang pag-asa lamang sa talino ay hindi sapat, ang bata ay kailangang makaranas ng inspirasyon, malikhaing salpok, pananaw. Iyan ang dahilan kung bakit nagiging lalaki ang isang tao.» Kapag na-inspire ang mga bata, hindi na kailangang pilitin silang matuto.

"Wala kaming problema sa disiplina, alam nila kung paano pamahalaan ang kanilang sarili," sabi ni Anna Demeneva, direktor ng paaralan ng Tochka. — Bilang isang tagapamahala, mayroon akong isang gawain — upang bigyan sila ng higit at maraming pagkakataon para sa pagpapahayag ng sarili: upang ayusin ang isang eksibisyon, mag-alok ng mga bagong proyekto, upang makahanap ng mga kagiliw-giliw na kaso para sa trabaho. Ang mga bata ay kahanga-hangang tumutugon sa lahat ng mga ideya."

5. Tulungan kang madama na kailangan mo

"Naniniwala ako na dapat turuan ng paaralan ang bata na magsaya," sumasalamin si Sergey Kazarnovsky. — Ang kasiyahan ng iyong natutunang gawin, mula sa katotohanang ikaw ay kailangan. Pagkatapos ng lahat, paano ang aming relasyon sa bata ay karaniwang nabubuo? May binibigay kami sa kanila, kinukuha nila. At napakahalaga para sa kanila na magsimulang magbigay.

Ang ganitong pagkakataon ay ibinibigay, halimbawa, ng entablado. Ang mga tao mula sa buong Moscow ay pumupunta sa aming mga pagtatanghal sa paaralan. Kamakailan lamang, nagtanghal ang mga bata sa Muzeon park na may programa ng kanta — nagtipon ang mga tao upang makinig sa kanila. Ano ang ibinibigay nito sa bata? Nararamdaman ang kahulugan ng kanyang ginagawa, nararamdaman ang kanyang pangangailangan.

Sumasang-ayon dito si Anna Demeneva: "Mahalaga na ang mga bata sa paaralan ay mamuhay ng isang tunay, hindi imitasyon. Seryoso kaming lahat, hindi nagpapanggap. Karaniwan, kung ang isang bata ay gumagawa ng isang plorera sa pagawaan, dapat itong maging matatag, huwag hayaang dumaan ang tubig, upang ang mga bulaklak ay mailagay dito.

Para sa mas matatandang mga bata, ang mga proyekto ay sumasailalim sa propesyonal na pagsusuri, nakikilahok sila sa mga prestihiyosong eksibisyon sa isang pantay na batayan sa mga matatanda, at kung minsan ay maaari nilang matupad ang mga tunay na order, halimbawa, upang bumuo ng isang pagkakakilanlan ng korporasyon para sa isang kumpanya. Natuklasan nila sa kanilang sarili kung ano ang minsan ay hindi maibibigay sa kanila ng pamilya: ang mga halaga ng pagkamalikhain, ang ekolohikal na pagbabago ng mundo."

6. Lumikha ng isang magiliw na kapaligiran

"Ang paaralan ay dapat na isang lugar kung saan ang bata ay nakadarama na ligtas, kung saan hindi siya pinagbabantaan ng alinman sa panlilibak o kabastusan," ang pagbibigay-diin ni Mikhail Belkin. At ang guro ay kailangang maglagay ng maraming pagsisikap sa pagkakaisa ng pangkat ng mga bata, idinagdag ni Natalya Alekseeva.

"Kung lumitaw ang isang sitwasyon ng salungatan sa klase, kailangan mong isantabi ang lahat ng mga gawaing pang-akademiko at harapin ito," payo ni Natalya Alekseeva. — Hindi namin ito direktang pinag-uusapan, ngunit nagsisimula kaming mag-improvise, nag-imbento ng isang kuwento tungkol sa salungatan na ito. Ang mga bata ay ganap na nauunawaan ang alegorya, ito ay kumikilos sa kanila nang mahiwagang. At ang paghingi ng tawad sa mga salarin ay hindi magtatagal.

Ang pagbabasa ng moralidad ay walang kabuluhan, sumasang-ayon si Mikhail Belkin. Sa kanyang karanasan, ang paggising ng empatiya sa mga bata ay higit na natutulungan ng pagbisita sa isang ampunan o ospital, pakikilahok sa isang dula kung saan iniwan ng bata ang kanyang tungkulin at naging posisyon ng iba. "Kapag mayroong isang kapaligiran ng pagkakaibigan, ang isang paaralan ay ang pinakamasayang lugar, dahil pinagsasama nito ang mga taong nangangailangan ng isa't isa at kahit na, kung gusto mo, mahal ang isa't isa," pagtatapos ni Rustam Kurbatov.