Nilalaman
Salamat sa mga aktibidad na malikhain at motor na inaalok ng guro, ginagamit ng bata ang kanyang kakayahan at pinalawak ang kanyang hanay ng kaalaman. Sa mga tuntunin ng mabuting asal na ipinataw ng komunidad, natututo siya tungkol sa buhay sa lipunan at komunikasyon.
Sa 3 taong gulang, ang bata ay nagiging malikhain
Ang iyong anak ay kumikilos na ngayon nang may tumpak na mga intensyon, nakakapag-concentrate na siya nang mas matagal, mas mahusay niyang na-coordinate ang kanyang mga aksyon. Gamit, ang susi, isang malinaw na resulta: ginagawa niya at nagtagumpay ang higit pa at higit pang mga bagay.
Sa maliit na seksyon, ang mga manu-manong aktibidad ay bumubuo sa pangunahing bahagi ng programa nito: pagguhit, collage, pagmomodelo... Ang pintura, mga sticker, mga natural na elemento, maraming materyales na nagpapasigla sa kanyang pagkamalikhain ay magagamit niya. Kasama ng mga nakakaakit na aktibidad sa paggising na ito, natututo din siyang makabisado ang iba't ibang mga tool.
May ideya na siya ngayon sa kanyang isipan kapag nagsimula siya sa pagguhit o na siya ay humahawak ng plasticine. Siya ay humahawak ng lapis nang maayos at, nang mapino ang kanyang pakiramdam ng pagmamasid, ay naghahangad na magparami ng isang bahay, isang hayop, isang puno... Ang resulta ay hindi perpekto, siyempre, ngunit nagsisimula kaming makilala ang paksa.
Ang pagkulay ay tumutulong sa kanila na maunawaan ang konsepto ng espasyo. Sa una, ito ay labis na umaapaw sa espasyong magagamit nito; pagkatapos ay nagagawa niyang limitahan ang kanyang sarili sa mga balangkas. Gayunpaman, ang aktibidad na ito, na nangangailangan ng mahusay na aplikasyon at hindi nakakaakit sa imahinasyon, ay hindi nakalulugod sa lahat. Kaya't hindi bababa sa bigyan siya ng pagpipilian ng mga kulay!
Ang mapagpasyang panahon ng "tadpole man"
Ang taong ito ay may utang sa kanyang katanyagan sa katotohanan na siya ay karaniwan sa lahat ng maliliit na bata sa buong mundo, at ang kanyang ebolusyon ay nagpapatotoo sa mabuting pag-unlad ng bata. Ang palayaw nito na "tadpole" ay nagmula sa katotohanan na ang ulo nito ay hindi hiwalay sa kanyang baul. Nagmumula ito sa anyo ng isang mas marami o mas kaunting regular na bilog, na pinalamutian ng mga tampok na kumakatawan sa buhok at mga paa, sa isang random na lugar.
Ang kanyang unang ebolusyon: siya ay naging patayo (sa paligid ng 4 na taong gulang). Higit pang hugis-itlog, ito ay higit pa o hindi gaanong kahawig ng katayuan ng tao. Ang batang scribbler ay pinalamutian ito ng higit pa at higit pang mga elemento sa katawan (mata, bibig, tainga, kamay, atbp.) o mga accessories (sumbrero, mga pindutan ng amerikana, atbp.). Pagkatapos, sa gitnang seksyon ng kindergarten (4-5 taon), dumating ang simetrya.
Ito ay ang kasaganaan ng mga elemento na nagpapatunay sa magandang ebolusyon ng tao. Ito ay nagpapakita na ang iyong anak ay nagiging mas at higit na kamalayan sa kanyang katawan, alam kung paano mag-obserba ng mabuti at malayang ipahayag ang kanyang sarili sa pamamagitan ng pagguhit. Ang kalidad ng pagkakagawa ay hindi nauugnay. Ganun din sa ibang subject, saka.
Sa paligid ng 5 taong gulang, ang ulo ng lalaki ay humiwalay sa baul. Binubuo na ito ng dalawang bilog na nakalagay sa ibabaw ng isa. Ang proporsyon ay higit pa o hindi gaanong iginagalang, at ang bawat bahagi ay nagbibigay ng sarili sa mga tamang elemento. Ito ay ang katapusan ng "tadpole" ... ngunit hindi sa mga kapwa. Dahil hindi pa tapos ang paksang magbigay inspirasyon sa kanya.
Ang pag-aaral sa pagsulat ay nagsisimula sa kindergarten
Siyempre, ang pag-aaral sa pagsulat ng maayos ay nagsisimula sa CP. Ngunit mula sa unang taon ng kindergarten, inihanda ng mga guro ang lupa.
Sa maliit na seksyon, naperpekto ng schoolboy ang kanyang kaalaman sa iba't ibang mga landas: punto, linya, kurba, loop. Gumagawa siya ng mga hugis at pigura. Pinupuntahan niya ang mga titik ng kanyang unang pangalan upang isulat ito ng paunti-unti. Dapat niyang matutunang hawakan nang mabuti ang kanyang lapis, gamit ang mga forceps na nabuo sa pamamagitan ng kanyang hinlalaki at hintuturo. Nangangailangan ito ng parehong konsentrasyon at katumpakan. No wonder, pag-uwi niya, kailangan niyang magpakawala!
Noong ikalawang taon, nagpatuloy siya sa mga linyang kailangan niyang makabisado para maisulat ang mga titik. Kinokopya niya ang mga salita at isinasaulo ang ilan sa mga ito.
Sa programa para sa nakaraang taon, kakailanganing i-chain ang mga galaw para ikabit ang mga titik. Pati na rin ang pagpaparami ng mga malalaking titik at mga cursive at pag-angkop sa laki ng mga titik sa suporta. Sa pagtatapos ng taon, alam ng mag-aaral ang lahat ng mga palatandaan at titik ng sulat-kamay.
Ang CP ay itinuturing na simula ng "seryosong negosyo". Tinatanggap na, mayroon na ngayong obligasyon ng mga resulta, ngunit maraming mga guro, habang hinihingi ang disiplina at mahigpit, ay nagpatibay ng isang masayang paraan ng pag-aaral. Kaya iginagalang nila ang mga limitasyon ng maliliit na bata sa konsentrasyon at asimilasyon. Habang isinasaalang-alang din nila ang edad ng bawat mag-aaral (mula 5½ hanggang 6½ taong gulang, sa simula ng CP), na nakakaimpluwensya sa kanilang maturity, at samakatuwid ang bilis ng kanilang pag-aaral. Walang pagkainip: ang isang tunay na problema ay palaging dadalhin sa iyong pansin.
Ang bata ay natututong gumalaw sa kalawakan
Ang mga aktibidad sa motor ay bahagi din ng programa ng nursery school. Nakatuon sila sa pagtugis ng pagtuklas ng katawan, espasyo at katawan sa kalawakan. Ito ay tinatawag na mastery ng body diagram: gamit ang iyong katawan bilang isang benchmark, at hindi na mga panlabas na benchmark upang i-orient ang iyong sarili sa kalawakan. Ang karunungan na ito at ang kanyang lumalagong kakayahang i-coordinate ang kanyang mga galaw ay magbubukas ng mga abot-tanaw para sa mga bata sa larangan ng mga panlabas na laro (paglaktaw ng lubid, paglalakad sa isang sinag, paglalaro ng bola, atbp.)
Upang mahanap ang iyong paraan sa kalawakan, ang mga nasa hustong gulang ay gumagamit ng abstract notions na naglalaro sa oposisyon: sa loob / labas, pataas / pababa, sa itaas / sa ibaba... At hindi ito madali para sa mga batang wala pang 6 taong gulang! Unti-unti, dahil magpapakita ka sa iyong anak ng mga konkretong halimbawa, at magagawa ka niyang gayahin sa pamamagitan ng pagbibigay ng pangalan sa mga pagsalungat na ito, mas magiging malinaw ang mga ito sa kanya. Nagiging kumplikado pagdating sa kung ano ang wala sa harapan niya. Ito ang dahilan kung bakit ang paniwala ng distansya at tagal ng isang paglalakbay ay mananatiling dayuhan sa kanya sa mahabang panahon.
Ang lateralization ay bahagi ng pagkuha ng body diagram. Ang hitsura ng functional predominance sa isang bahagi ng katawan sa kabila ay tinatawag na lateralization. Sa katunayan, ang isang maliit na bata ay ambidextrous sa simula at ginagamit ang alinman sa kanyang dalawang kamay o dalawang paa nang walang pakialam. Bihira ang mga taong nananatili nito mamaya. Sa paligid ng 4 na taon, nagsisimula itong gamitin nang mas mabuti, sa isang awtomatikong paraan, ang mga limbs at ang mata sa parehong panig. Mas hinihingi, mas sinanay, ang mga miyembro ng preperential side ay nagiging mas dalubhasa.
Kanan o kaliwa? Dahil lamang sa karamihan ng mga kanang kamay ay nasa karamihan ay hindi nangangahulugan na ang mga kaliwete ay magiging malamya. Sa una, maaari silang magdusa ng kaunti sa kung ano ang halos lahat ng bagay sa kanilang kapaligiran ay inilaan para sa mga kanang kamay. Kung mayroon kang anak na kaliwete at pareho kayong kanang kamay, turuan sila ng kaibigang kaliwete ng ilang mga kasanayan. Pagtali ng iyong mga sintas ng sapatos, halimbawa.
Ang isang maliit na pagkaantala sa lateralization ay maaaring magpahiwatig ng isa pang dysfunction. Kung ito ay nakuha sa 5 taong gulang, higit na mas mabuti: ito ay magsusulong ng mas kumplikadong pag-aaral na pumapasok sa taon ng CP (iyon ay ang pagsusulat at pagbabasa). Mula 6 na taong gulang, dapat kang kumunsulta. Sa pangkalahatan, ang hindi tiyak na paggamit ng mga kamay ang nagpapaalerto. Dahil napakadalas ng magagandang manu-manong aktibidad sa huling seksyon ng kindergarten, binabalaan ng guro ang mga magulang kung may napansin siyang problema.
Sa paaralan at sa bahay ay ginagawa niya ang kanyang wika
Sa 3 taong gulang, ang bata ay gumagawa ng mga pangungusap, hindi pa rin perpekto ngunit naiintindihan... lalo na sa iyo! Sa paaralan, aanyayahan namin siyang ipahayag ang kanyang sarili sa harap ng iba, upang maunawaan ng lahat. Kung ito ay nakakatakot sa ilan sa una, ito ay isang tunay na makina upang mas mahusay na istraktura at maipahayag ang kanyang mga salita.
Siya ay may posibilidad na i-monopolize ang usapan. Sa kanilang sarili, ang mga bata ay hindi nagagalit sa hindi pakikinig o pagpapaalam sa iba na magsalita. Pareho sila sa ganitong paraan ng hindi pakikipag-usap. Ngunit walang sinuman ang makatiis sa gayong pag-uugali mula sa isang may sapat na gulang. Ang paglipat mula sa soliloquy tungo sa pag-uusap ay hindi nagaganap nang walang edukasyon. At nangangailangan ng oras! Simulan ang pagtuturo sa kanya ng mga pangunahing kaalaman ngayon: huwag sumabad, huwag sumigaw sa iyong tainga kapag nasa telepono ka, atbp. Maiintindihan niya, unti-unti, na bukod sa mga hadlang na ipinahihiwatig nito, ang pakikipag-usap ay isang pinagsamang kasiyahan.
Kung nakikita niya ang kanyang sarili bilang sentro ng mundo, dapat niyang malaman na hindi siya. Nakikinig ka sa kanya kapag nagsasalita siya at sinasagot mo siya ng matalino para patunayan ito sa kanya. Ngunit dapat niyang maunawaan na ang iba, kabilang ka, ay may iba pang mga interes at gayundin ang pagnanais na ipahayag ang kanilang sarili. Sa gayon ay tutulungan mo siyang lumabas sa kanyang pagiging egocentricity, isang natural na pag-iisip hanggang sa hindi bababa sa 7 taong gulang, ngunit magiging madalang siyang indibidwal kung magpapatuloy siya.
Kinukuha niya ang kanyang bokabularyo mula sa maraming mapagkukunan. pamilya ay isa sa kanila. Huwag mag-atubiling gumamit ng mga tamang salita, kahit na kasama niya. Naiintindihan niya ang kahulugan ng mga hindi pamilyar na salita salamat sa konteksto kung saan inilalagay ang mga ito. Alinmang paraan, kung hindi niya maintindihan, magtiwala sa kanya, magtatanong siya sa iyo. Sa wakas, magsikap na tapusin ang iyong mga pangungusap. Kahit na hulaan niya ang iyong mga intensyon, kailangan mong bigyan siya ng magandang ugali na ito.
Mahilig siyang ulitin ang masasamang salita, lalo na ang hindi masisira na "caca-boudin"! Nakikita ito ng maraming magulang bilang impluwensya ng paaralan, ngunit hindi mo ba napalampas din ang ilang pagmumura? Gayunpaman, dapat nating makilala ang mga ito mula sa mga insulto. Maaari nating tiisin ang mga makukulay na ekspresyon na binibigkas nang walang malisya, ngunit hindi ang kabastusan na lumalabag sa dignidad ng iba, kabilang ang mga kaibigan. Sa ngayon, hindi nauunawaan ng iyong anak ang kahulugan ng sekswal na pang-aabuso, ngunit sapat na para sa kanya na malaman na ito ay ipinagbabawal lamang.
Ginagaya din nito ang iyong mga pagliko ng parirala at intonasyon. Siya ay magiging inspirasyon ng iyong syntax upang mapabuti ang kanyang. Tulad ng accent, ang iyong impluwensya ay nangingibabaw sa rehiyonal na kapaligiran: isang anak ng mga Parisian na pinalaki sa Timog ay karaniwang gumagamit ng isang "hilagang" wika. Sa kabilang banda, huwag mong isipin na kailangan mong i-adopt ang tics ng wikang ginagamit niya sa mga kaibigang kaedad niya, baka mainis pa ito sa kanya. Igalang ang kanyang lihim na hardin.
Sa halip na bawiin, ulitin lang ang sinabi nito sa pamamagitan ng paggamit ng tamang parirala habang ang syntax nito ay hindi tiyak. Nang walang komento. Ang panggagaya ay mas mahusay kaysa sa pagsaway!
Maliit pa siya, pagtiyagaan mo!
Autonomous, ngunit hindi ganap. Higit sa dati, hinihiling ng iyong anak na magsagawa ng pang-araw-araw na mga aksyon nang mag-isa. Sa mesa, ito ay perpekto, kahit na kailangan mong gupitin ang iyong karne hanggang mga 6 na taong gulang. Ang maghugas, magsipilyo ng ngipin, alam niya kung paano ito gawin. Nagsimula siyang magbihis noong mga 4 na taong gulang, na may mga damit at sapatos na madaling isuot. Ngunit ang kahusayan at bilis ay wala pa sa tagpuan. Kadalasan ay kinakailangan na bumalik o muling ayusin. Gawin ito nang maingat upang hindi masiraan ng loob ang kanyang mabuting kalooban!
Kalinisan at mga kabiguan nito. Hanggang sa 5 taon, hangga't sila ay nananatiling maagap, ang pag-ihi sa gabi ay hindi dapat mag-alala. Kung sila ay naging regular o sistematiko, at kung sila ay magpapatuloy sa kabila nito, dapat tayong mag-react. Kung ang iyong anak ay hindi kailanman naging malinis sa gabi, kumunsulta upang matiyak na wala siyang functional immaturity ng urinary system. Kung siya ay at siya ay "muling bumangon", hanapin ang dahilan: paglipat, panganganak, mga tensyon sa loob ng iyong relasyon ... Huwag magpanggap na binabalewala ang problema. Dahil para sa iyong anak, hindi komportable na gumising ng basa, hindi siya nangahas na matulog kasama ang iba at nakaramdam ng pagkakasala dahil sa iyong problema. At para sa iyo, ang mga gabi ay abala at ang iyong pagtulog ay nabalisa. Ito ay kinakailangan upang talakayin ito, kasama ng iyong doktor, o kahit na sa isang psychologist.
Ang paniwala ng oras ay tinatayang pa rin. Mauunawaan muna ng iyong anak ang paniwala ng oras salamat sa mga regular na sanggunian: ituro ang mga pamilyar na kilos na sumasagisag sa araw, at ang mga pagbabago at mga kaganapan na bumabagtas sa kurso ng taon. Ang kanyang kahulugan ng chronology ay unang gagamitin sa loob ng maikling panahon. Nagsisimula siyang mahulaan ang malapit na hinaharap, ngunit hindi mo dapat isaalang-alang na sabihin sa kanya ang tungkol sa nakaraan. Kaya, kung sa tingin niya ay ipinanganak ka sa mga araw ng mga kabalyero, huwag masaktan!
Minsan nag-aalangan na pagbigkas. Maaari mong imungkahi sa iyong anak, mula 5 taong gulang, na ulitin ang mga pangungusap na susubok sa kanyang artikulasyon, sa modelo ng sikat na "The socks of the Archduchess are they dry, archi-dry". Ang iyong sariling mga paghihirap sa pagbigkas ng mga ito ay agad na dekomplikado nito! At hindi mahalaga kung ang kanilang kahulugan ay malabo. Upang masubok, halimbawa: "Anim na matalinong lalaki ang nagtatago sa ilalim ng sunog na sipres"; "Mas gusto ko ang malambot na apple pie kaysa peeled tomato pie" atbp.
Kapag mag-alala Mula sa 3 taong gulang kung hindi pa niya binibigkas ang kanyang mga unang salita o kung ang kanyang nabigong artikulasyon ay hindi nagpapahintulot sa kanya na maunawaan at sa paligid ng 6 na taong gulang kung siya ay nagpatuloy sa pagkatisod sa higit sa isa o dalawang katinig. Sa kaganapan ng pag-utal, kinakailangan na tumugon sa sandaling lumitaw ang kaguluhan.