Pamantayan ng nabuong personalidad

May-akda: Yu.B. Gippenreiter

Ano ang kailangan at sapat na pamantayan para sa isang nabuong personalidad?

Gagamitin ko ang mga pagsasaalang-alang sa paksang ito ng may-akda ng isang monograp sa pag-unlad ng pagkatao sa mga bata, LI Bozhovich (16). Sa esensya, itinatampok nito ang dalawang pangunahing pamantayan.

Unang pamantayan: ang isang tao ay maaaring ituring na isang tao kung mayroong isang hierarchy sa kanyang mga motibo sa isang tiyak na kahulugan, lalo na kung siya ay magagawang pagtagumpayan ang kanyang sariling mga kagyat na impulses para sa kapakanan ng ibang bagay. Sa ganitong mga kaso, ang paksa ay sinasabing may kakayahang mediated behavior. Kasabay nito, ipinapalagay na ang mga motibo kung saan ang mga agarang motibo ay napagtagumpayan ay makabuluhan sa lipunan. Ang mga ito ay panlipunan sa pinagmulan at kahulugan, iyon ay, sila ay itinakda ng lipunan, pinalaki sa isang tao.

Ang pangalawang kinakailangang criterion ng personalidad ay ang kakayahang sinasadya na pamahalaan ang sariling pag-uugali. Isinasagawa ang pamumuno na ito batay sa mga motibo-mga layunin at prinsipyo. Ang pangalawang criterion ay naiiba sa una dahil tiyak na ipinapalagay nito ang mulat na pagpapasakop ng mga motibo. Ang simpleng mediated na pag-uugali (ang unang criterion) ay maaaring batay sa isang kusang nabuong hierarchy ng mga motibo, at maging ang "kusang moralidad": maaaring hindi alam ng isang tao kung ano? ito ginawa sa kanya kumilos sa isang tiyak na paraan, gayunpaman kumilos medyo moral. Kaya, kahit na ang pangalawang palatandaan ay tumutukoy din sa mediated na pag-uugali, ito ay tiyak na nakakamalay na pamamagitan na binibigyang-diin. Ipinapalagay nito ang pagkakaroon ng kamalayan sa sarili bilang isang espesyal na halimbawa ng personalidad.

Upang mas maunawaan ang mga pamantayang ito, suriin natin para sa kaibahan ng isang halimbawa — ang hitsura ng isang tao (bata) na may napakalakas na pagkaantala sa pagbuo ng personalidad.

Ito ay isang medyo kakaibang kaso, ito ay may kinalaman sa sikat (tulad ng aming Olga Skorokhodova) bingi-bulag-mute na Amerikanong si Helen Keller. Ang nasa hustong gulang na si Helen ay naging isang may kultura at napaka-edukadong tao. Ngunit sa edad na 6, nang dumating ang batang guro na si Anna Sullivan sa bahay ng kanyang mga magulang upang simulan ang pagtuturo sa batang babae, siya ay isang ganap na hindi pangkaraniwang nilalang.

Sa puntong ito, medyo mahusay na ang pag-iisip ni Helen. Ang kanyang mga magulang ay mayayamang tao, at si Helen, ang kanilang kaisa-isang anak, ay binibigyang-pansin. Dahil dito, naging aktibo siya sa buhay, bihasa sa bahay, tumakbo sa paligid ng hardin at hardin, alam ang mga alagang hayop, at alam kung paano gumamit ng maraming gamit sa bahay. Kaibigan niya ang isang itim na babae, anak ng isang kusinero, at nakipag-usap pa sa kanya sa sign language na sila lang ang nakakaintindi.

At sa parehong oras, ang pag-uugali ni Helen ay isang kahila-hilakbot na larawan. Sa pamilya, labis na ikinalulungkot ng batang babae, pinasiyahan nila siya sa lahat ng bagay at palaging sumusuko sa kanyang mga kahilingan. Dahil dito, naging tyrant siya ng pamilya. Kung hindi niya maabot ang isang bagay o kahit na simpleng naiintindihan, siya ay nagalit, nagsimulang sumipa, kumamot at kumagat. Sa oras na dumating ang guro, ang gayong pag-atake ng rabies ay paulit-ulit nang ilang beses sa isang araw.

Inilarawan ni Anna Sullivan kung paano nangyari ang kanilang unang pagkikita. Naghihintay sa kanya ang dalaga, dahil binalaan siya tungkol sa pagdating ng panauhin. Nakarinig ng mga hakbang, o sa halip, naramdaman ang panginginig ng boses mula sa mga hakbang, siya, yumuko ang kanyang ulo, nagmamadali sa pag-atake. Sinubukan siyang yakapin ni Anna, ngunit sa mga sipa at kurot, kumawala ang dalaga sa kanya. Sa hapunan, ang guro ay naupo sa tabi ni Helen. Ngunit ang batang babae ay karaniwang hindi nakaupo sa kanyang lugar, ngunit lumibot sa mesa, inilalagay ang kanyang mga kamay sa mga plato ng ibang tao at pinipili kung ano ang gusto niya. Nang nasa plato ng bisita ang kamay niya, natamaan siya at pwersahang pinaupo sa isang upuan. Tumalon mula sa upuan, ang batang babae ay sumugod sa kanyang mga kamag-anak, ngunit natagpuang walang laman ang mga upuan. Mahigpit na hiniling ng guro ang pansamantalang paghihiwalay ni Helen sa pamilya, na ganap na napapailalim sa kanyang mga kapritso. Kaya't ang babae ay ibinigay sa kapangyarihan ng «kaaway», ang mga pakikipaglaban na nagpatuloy sa mahabang panahon. Anumang magkasanib na aksyon - pagbibihis, paghuhugas, atbp. - nagdulot ng pag-atake ng pagsalakay sa kanya. Minsan, sa isang suntok sa mukha, natanggal niya ang dalawang ngipin sa harapan mula sa isang guro. Walang tanong tungkol sa anumang pagsasanay. “Kinakailangan munang pigilan ang kanyang init ng ulo,” ang isinulat ni A. Sullivan (sinipi sa: 77, pp. 48-50).

Kaya, gamit ang mga ideya at senyales na nasuri sa itaas, masasabi natin na hanggang sa edad na 6, si Helen Keller ay halos walang pag-unlad ng personalidad, dahil ang kanyang mga kagyat na impulses ay hindi lamang hindi napagtagumpayan, ngunit nilinang pa sa ilang mga lawak ng mga mapagbigay na matatanda. Ang layunin ng guro - "upang pigilan ang init ng ulo" ng batang babae - at sinadya upang simulan ang pagbuo ng kanyang pagkatao.