Sa loob ng mga multilevel na klase, ang pinakakaraniwang anyo ng klase ay ang double-level na klase, dahil kinakatawan nito 86% ng mga kaso, ayon sa data mula sa FCPE. Ang mga triple-level na klase ay kumakatawan lamang sa 11% ng mga multi-level na klase. Noong 2016, 72% ng mga mag-aaral sa kanayunan ang pinag-aralan sa isang multi-level na klase, kumpara sa 29% ng mga mag-aaral na naninirahan sa mga lungsod. 

Gayunpaman, ang pagbagsak sa rate ng kapanganakan, at sa huli ang bilang ng mga bata sa paaralan, na naobserbahan sa loob ng ilang taon, ay sa katunayan pangkalahatang paggamit ng mga double-level na klase, kahit na sa gitna ng Paris, kung saan madalas na pinipilit ng presyo ng mga apartment ang mga pamilya na lumipat sa mga suburb. Ang mga maliliit na paaralan sa kanayunan, sa kanilang bahagi, ay kadalasang walang pagpipilian kundi mag-set up ng dalawahang antas ng mga klase. Ang pinakamadalas na configuration ay CM1 / CM2 o CE1 / CE2. Dahil ang CP ay isang espesyal na taon na may malaking kahalagahan na ibinibigay sa pag-aaral ng pagbabasa, madalas itong pinananatili sa isang antas, hangga't maaari, o ibinabahagi sa CE1, ngunit bihira sa double level na may CM.

Para sa mga magulang, madalas ang anunsyo ng pag-aaral ng bata sa double-level na klase pinagmumulan ng dalamhati, o hindi bababa sa mga tanong : 

  • ma-navigate ba ng aking anak ang pagbabagong ito sa paggana?
  • hindi ba ito nanganganib na bumalik? (kung siya ay halimbawa sa CM2 sa isang CM1 / CM2 na klase)
  • Magkakaroon ba ng panahon ang aking anak upang kumpletuhin ang buong programa ng paaralan para sa kanilang antas?
  • hindi ba ito malamang na mas mahusay kaysa sa mga nakatala sa isang antas ng klase?

Double level class: paano kung ito ay isang pagkakataon?

Gayunpaman, kung paniniwalaan natin ang iba't ibang pag-aaral na isinagawa sa paksa, ang mga double-level na klase ay magiging mabuti para sa mga bata, sa maraming aspeto.

Tiyak, sa panig ng organisasyon, kung minsan ay may ilang araw ng pag-aalinlangan (maaaring natanto mo ito sa simula ng taon), dahil hindi lamang kailangan mong paghiwalayin ang klase "pisikal" (cycle 2 sa isang banda, cycle 3 sa kabilang banda), ngunit bilang karagdagan ito ay kinakailangan upang paghiwalayin ang mga iskedyul.

Ngunit mabilis na nauunawaan ng mga bata kung ito o ang ehersisyong iyon ay para sa kanila o hindi, at mas mabilis silang nakakakuha kaysa sa iba na may awtonomiya. Sa ilalim ng tingin ng guro, ang mga tunay na pakikipag-ugnayan ay nagaganap sa pagitan ng mga bata ng dalawang "klase" na nagbabahagi ng ilang mga aktibidad (plastic arts, music, sport, atbp.), kahit na ang mga kasanayang kinakailangan ay tinukoy ayon sa antas.

Gayundin, ang buhay ng klase (pagpapanatili ng mga halaman, hayop) ay isinasagawa nang magkasama. Sa ganoong klase, ang "maliit" ay hinihila pataas ng malalaki, habang ang "malalaki" ay pinahahalagahan at nararamdamang mas "mature" : sa computer science, halimbawa, ang mga "malalaki" ay maaaring maging mga tagapagturo ng mga maliliit, at ipagmalaki na ipakita ang mga nakuhang kasanayan.

Sa madaling salita, hindi na kailangang mag-alala. Bukod dito, oras na para sa Pambansang Edukasyon na palitan ang pangalan ng "double level classes" na ito sa "double section classes". Na hindi makakatakot sa mga magulang. At higit na masasalamin ang kanilang modus operandi.

Bukod dito, ito ay magiging walang muwang na maniwala na ang isang antas na klase ay talagang iisa : palaging may maliliit na "huling dumating", o sa kabaligtaran ng mga bata na mas mabilis kaysa sa iba upang unawain ang mga konsepto, na nag-oobliga sa guro na maging flexible sa lahat ng oras, na umangkop. Nariyan ang heterogeneity kahit na ano, at kailangan mong harapin ito.

Dobleng antas ng klase: ang mga pakinabang

  • mas mahusay na relasyon sa pagitan ng "maliit" at "malaki", ang ilang pakiramdam ay pinalakas, ang iba ay pinahahalagahan; 
  • mutual aid at awtonomiya ay pinapaboran, na nagtataguyod ng pag-aaral;
  • ang mga hangganan ayon sa pangkat ng edad ay hindi gaanong namarkahan;
  • umiiral ang mga oras ng kolektibong talakayan para sa parehong antas
  • maaaring ibahagi ang mga sandali ng pagtuklas, ngunit natatangi din
  • isang gawaing napakaayos ayon sa panahon, na may susi sa mas mahusay na pamamahala ng oras ng trabaho.

Dobleng antas ng klase: anong mga sagabal?

  • ang ilang mga bata na may mahinang pagsasarili ay maaaring nahihirapang umangkop sa organisasyong ito, kahit sa simula;
  • tanong ng organisasyong ito maraming paghahanda at organisasyon para sa guro, na kailangang mag-juggle ng iba't ibang mga programa sa paaralan (maaaring mag-iba rin ang kanyang pamumuhunan sa klaseng ito kung ito ay isang napiling klase o isang pinagtiis na klase);
  • Ang mga batang may kahirapan sa pag-aaral, na mangangailangan ng mas maraming oras upang maisip ang ilang mga konsepto, ay minsan ay nahihirapang sundin.

Sa anumang kaso, huwag masyadong mag-alala: ang iyong anak ay maaaring umunlad sa isang double-level na klase. Sa pamamagitan ng pagsunod sa kanyang pag-unlad, sa pamamagitan ng pagiging matulungin sa kanyang mga damdamin, magagawa mong, sa paglipas ng mga araw, upang suriin kung ang iyong anak ay nasisiyahan sa kanyang klase. 

Mag-iwan ng Sagot