Parami nang parami ang mga kabataan na umaalis sa paaralan bawat taon nang walang diploma o kwalipikasyon. Ang paaralan ay naging hindi angkop at ganap na hindi magawa para sa kanila. Ang pag-aaral na makita ang mga palatandaan at mabilis na reaksyon ay isang paraan upang malunasan ang mga ito.

Ang karamihan sa mga ito ay mga batang lalaki na kung minsan ay huminto sa pag-aaral sa edad na 16, iyon ay upang sabihin pagkatapos lamang ng sapilitang edad sa pag-aaral, ngunit ang mga profile ay maraming. Ang ilan ay nakakaranas ng mga problema sa awtoridad (paaralan o magulang) at samakatuwid ay nagpapakita ng hindi katanggap-tanggap na pag-uugali sa paaralan, na mabilis na inilalaban sila sa sistema ng paaralan at mga guro.

Ang iba ay hindi komportable sa silid-aralan at nawawalan ng interes sa iba't ibang mga kurso at mga programa sa paaralan. Pagkatapos ay unti-unti silang bumagsak at hinayaan silang "lumubog" hanggang sa hindi na sila makahabol. Sa wakas, ang mga paghihirap sa bahay at sa kanilang pang-araw-araw na buhay sa labas ng larangan ng paaralan kung minsan ay humantong sa mga paghihirap sa pag-aaral pati na rin mga phobias na napakahirap mapagtagumpayan para sa mga batang mag-aaral.

Mahalaga na maging maingat sa mabuting resulta ng iyong anak, sa kanilang pagkakapare-pareho, at sa kanyang pag-uugali sa paaralan. Mula sa mga unang masamang marka at paulit-ulit at hindi makatarungang pagliban ng binatilyo, dapat mag-reaksyon ang mga magulang. Nang hindi kinakailangang parusahan siya mula sa unang kawalan, kailangan mong kunin ang mga bagay at huwag i-minimize ang sitwasyon. Kailangang maunawaan ng bata na ang "paglaktaw sa paaralan" ay hindi isang pagpipilian.

Kung siya ay madalas na nagreklamo ng sakit sa tiyan o sakit ng ulo kapag binabanggit ang isang klase o isang takdang aralin at ang mga reklamo na ito ay nawawala sa katapusan ng linggo at sa panahon ng pista opisyal, kinakailangang talakayin sa kanya upang maunawaan at matiyak na ang kakulangan sa ginhawa na ito ay nawala.

Ang pananalakay at isang sistematikong pagtutol sa pigura ng magulang sa mga usapin sa paaralan ay nagbabala rin ng mga palatandaan ng mga problema sa paaralan. Sa wakas, ang pag-inom ng gamot o paggastos ng sobrang oras sa harap ng mga video game ay maaari ring hikayatin ang ganitong uri ng problema. Sa pamamagitan ng pagbubukas ng diyalogo at pagsisikap na maunawaan kung ano ang nag-udyok sa kanila na gawin ito, maaaring makilala ng mga magulang ang problema at ihinto ito nang maaga.

Ang paaralan kung minsan ay masamang naiintindihan ng mga bata o kabataan na nabigo sa paaralan. Ang mga pangunahing paksa ay tila nakakainip at hindi nakakainteres sa kanya, habang ang mga kurso sa kultura at artistikong tila sobra sa kanya. Nasa sa mga magulang na susuriin ang nilalamang pang-edukasyon, maging pang-edukasyon man o pangkulturang. Walang paksa ang dapat mapamura at ang mga kabataan ay dapat hikayatin na maging mas kasangkot anuman ang kurso na nababahala.

Ang mga guro na nakasalamuha niya ay dapat ding suportahan ng mag-asawa. Ang mag-aaral na dapat na mas makisali at magbago ng mga bagay. Hindi dapat managot ang guro sa pag-alis ng paaralan ng bata.

Isa pang napakahalagang punto, ang isyu sa paaralan ay hindi dapat maging sentral sa buhay ng pamilya. Mahalaga na igalang ang downtime, oras ng paglalaro at sandali ng pagbabahagi sa pagitan ng mga may sapat na gulang at bata kahit na nag-aalala ang sitwasyon sa paaralan. Sa pamamagitan ng paglalagay ng labis na presyon sa bata, ang mga epekto ay maaaring maging mas nagwawasak at lumikha ng isang tunay na phobia sa paaralan.

Para sa mga bata sa totoong sakit o nakatira sa isang phobia sa paaralan, maaaring ibigay ang tulong na sikolohikal. Para sa iba, ang isang panlabas na saliw ay maaaring isipin upang payagan silang mabawi ang mga base at ipagpatuloy ang isang normal na ritmo. Tungkol sa mga aralin sa bahay, ang mga opinyon ay nahahati. Sa isang banda, ang bata ay muling natututo sa kanyang sariling bilis na sa halip ay positibo, ngunit sa kabilang banda, siya ay mas nakahiwalay at hindi nakikipag-ugnay.

Upang matulungan ang mag-aaral mula sa hindi magandang yugto na ito, umiiral ang mga istruktura upang mag-alok sa kanya ng mahigpit at malinaw na suporta. Dito, nagsisimula ang lahat sa pagbuo ng isang ritmo at mga iskedyul na iginagalang nang walang pagkaantala. Ang mga aralin ay isinaayos sa isang mas mabait na paraan at walang isang sistema ng mga marka na maaaring masamang maranasan ng bata. Ang isang tumpak na proyekto ay tinukoy sa kabataan ngunit din sa kanyang mga magulang na kasangkot din bilang kanilang anak. Sa madaling sabi, ang pangkalahatang klima ng klase ay mas positibo at hinihimok ang mag-aaral na malampasan ang kanyang sarili at mapagtagumpayan ang kanyang pagbara. Ang mga paksa ay minsan ay nabubulok upang maihikayat siya na maunawaan at humingi ng impormasyon.

Ang pag-alis sa paaralan ay hindi maiiwasan. Maraming mga aparato ngayon upang matulungan ang mga mag-aaral na nahihirapan at ang kanilang mga pamilya upang matulungan silang mag-hang up. Sa pamamagitan ng isinapersonal na suporta at maraming pasensya, ang mga bata ay maaaring magpatuloy sa isang normal na ritmo sa paaralan at kahit na makakuha ng diploma.