Paano mahahanap ang tamang balanse sa pagitan ng "gusto" at "pangangailangan"? Ito ay isa sa mga madalas na katanungan sa isang psychologist, ito ay isa sa mga pinakamahalagang isyu ng pedagogy. Sa ibaba ay nakikipagtalo ako sa isang halimbawa … pag-aaral na sumakay ng bisikleta. Tungkol sa mga bata, ngunit sa totoo ay tungkol din sa mga matatanda.
Tinuruan niya ang kanyang mga nakababatang anak na sumakay ng bisikleta (isang lalaki ay 7 taong gulang, isang babae ay 5). Sa mahabang panahon ay humingi sila ng bisikleta, at sa wakas, pinarangalan ang mga magulang. Kinailangan ito ng 4 na ehersisyo ng 30 — 40 minuto ng «purong» skating, ito ay isang simpleng bagay. Ngunit isang kawili-wiling sikolohikal at pedagogical workshop ito - sa katunayan, ang buong proseso ay paghahanap ng balanse sa pagitan ng "Gusto ko" at "Kailangan ko", isang balanse na madalas nating kulang sa kaugnayan hindi lamang sa mga bata, kundi pati na rin sa ating sarili. . Ang isang ulat na may "mga komento ng psychologist" ay para sa iyong atensyon.
So ayun, lumabas na kami. Ilang baluktot na pagtakbo — mga bata na nakabisikleta, at para sa aming mag-asawa, malapit lang ang mga magagandang pagtakbong tulad nito. Nakalimutan nila ang tungkol sa mga pedal, pagkatapos ay tungkol sa manibela, pagkatapos ay bumagsak sila sa kaliwa, pagkatapos ay sa kanan, dahil sa nakagawian na sila ay tense «hanggang sa ikapitong pawis.» Ang mga kawili-wiling bagay ay paparating na. «Natatakot ako—nahulog ako—Nakamot ako—masakit—hindi ko kaya... hindi!» Ang nanay at tatay ay matatag na hinahawakan ang suntok, ipinapakita namin ang "pag-unawa" at "pedagogism" sa diwa ng "Pagtitiyaga at trabaho ay gumiling ng lahat", "Tanging ang walang ginagawa ay hindi nagkakamali", "Sa pamamagitan ng mga tinik sa mga bituin" ( lahat ng bagay sa "pambata" na variant, siyempre), at iba pa at iba pa. Walang dapat takpan, ngunit matalino ang ating mga anak, at, siyempre, hahanap sila ng mas mahusay na paraan upang pagsamahin ang gawain. Dumating ang sandali ng katotohanan — «AYOKO!» Ang pirmang "Ayoko!", bago ang sinumang may paggalang sa sarili na tagapagturo ng humanistic na direksyon ay tatayo sa paghanga. To go against “Ayoko” with gu.ey force — “suppression of the child's personality” with all the consequences, horror-horror-horror. Maaari kang manghimok, maaari kang mag-udyok, maaari ka ring umatras, ngunit upang pilitin - hindi, hindi ...
Gayunpaman, ako at ang aking asawa, kasama ang buong sangkatauhan, ay laban sa gayong humanismo kapag ito ay naging "walang kabuluhan at walang awa." Kilala rin namin ang aming mga anak, at alam namin na sila ay malakas, malusog at medyo may lahi. Ito ay hindi lamang posible na maglapat ng puwersa sa kanila, ngunit ito ay kinakailangan.
“Ngayon wala na akong pakialam kung gusto mong matutong sumakay o hindi. Kapag natuto kang sumakay ng maayos, hindi ka na makakasakay muli ng bisikleta sa iyong buhay. (I'm lying, I know their need for movement — sasakay pa rin sila.) Pero hanggang sa natuto ka, magsasanay ka gaya ng sinasabi ko. Ngayon, hindi kami uuwi hanggang sa makarating ka mula sa puntong ito hanggang sa puntong iyon — na may makinis na manibela, at paikutin mo ang mga pedal gaya ng inaasahan. (Tandaan: Nagtakda ako ng mahirap ngunit magagawang gawain, alam ko ang kanilang pisikal at sikolohikal na katangian, alam ko kung ano ang kanilang kaya. at upang maliitin ang kanilang «Kaawa-awang bagay, siya ay pagod»). Kaya, dahil sasakay ka pa rin hanggang sa makumpleto mo ang gawain, ipinapayo ko sa iyo na gawin ito nang may ngiti at maliwanag na mukha. (Paminsan-minsan sa proseso ay ipinaaalala ko nang malakas: “Mas masaya — mukha — ngiti — magaling!”)
Narito ang ganoong pananalita — ang aking matigas na “dapat” laban sa “Ayoko” ng isang bata. Alam ko na ngayon ay ayaw nilang mag-skate (at talagang ayaw), hindi dahil ang usapin ay hindi kawili-wili o hindi mahalaga para sa kanila, ngunit dahil lamang sa ayaw nilang pagtagumpayan ang mga paghihirap, nagpapakita sila ng kahinaan. Kung pinindot mo nang mahina (puwersa) — hindi lamang ito magiging kasanayan sa pagbibisikleta (na, sa prinsipyo, ay hindi gaanong mahalaga), magkakaroon ng isa pang pag-unlad ng kasanayan sa pagtagumpayan, tiwala sa sarili, ang kakayahang hindi sumuko. sa mga balakid. Dapat ko ring sabihin na hindi ako kikilos nang malupit sa isang hindi pamilyar na bata. Una, wala akong kontak, tiwala sa isang estranghero, at pangalawa, hindi ko pa alam ang kanyang mga kakayahan, at sa katunayan ay maaari kong kapwa pisilin at maliitin. Ito ay isang seryosong sandali: kung ang tagapag-alaga (magulang) ng bata ay alam, naiintindihan, hindi maganda ang pakiramdam, o kung walang magandang pakikipag-ugnay, mas mahusay na maliitin kaysa sa pisilin. Tungkol sa aphorism na ito: "Wala kang karapatang parusahan hangga't hindi mo nakuha ang puso ng isang bata. Ngunit kapag nasakop mo na ito, wala kang karapatang hindi parusahan."
Sa pangkalahatan, gaya ng sinabi ko sa simula ng artikulo, natutong sumakay ang mga bata. Dahil ang aking asawa at ako ay matigas ang ulo na "binaluktot ang aming linya" (at walang panloob na pag-aalinlangan), mabilis nilang napagtanto na walang silbi ang paghampas ng aming mga ulo sa dingding - at nagsimulang magsanay. Masigasig, na may maliwanag na mukha at isang ngiti, ganap na sumuko sa proseso nang walang anumang panloob na pagtutol. At nang magsimulang gumana ang isang bagay - "bumuti ang mood." Ngayon nakasakay na sila.
Kaya, ang pagsakay sa bisikleta ay talagang madali. At ang buhay ay pareho, tanging ang bike ay mas kumplikado. Ang gawain ay pareho: hindi gumulong sa kaliwa o sa kanan, ngunit upang panatilihing pantay ang manibela at pedal ayon sa nararapat - upang mapanatili ang balanse ng "kinakailangan" at "gusto".
Si Liana Kim ay isang matalino at mahuhusay na guro, at imumungkahi ko ang sumusunod na Mga Panuntunan para sa kanyang artikulo, tiyak na batay sa kanyang karanasan:
- Sa pagtuturo, nagtakda lamang kami ng mga magagawang gawain, ngunit tinutukoy namin ang pagiging posible hindi sa pamamagitan ng pag-ungol at pagdurusa ng aming mga anak, ngunit mula sa totoong karanasan.
- Kung ang isang bata ay bibigyan ng isang gawain, dapat itong tapusin. Walang panghihikayat at talakayan: walang maagang sinabi at tapos na. Hanggang sa makumpleto ang gawain, ang bata ay hindi magkakaroon ng anumang iba pang aktibidad, laro at libangan.
- Ang pinakamahalagang punto ay sundin ang format: ang ngiti, ang masayang mukha at intonasyon ng bata. Imposibleng sumakay (kahit sa mode ng pagsasanay) na may hindi nasisiyahan o malungkot na mukha, malungkot na intonasyon. Huminto ang biyahe. Ngunit tandaan na ang gawain ay dapat makumpleto, at walang mga extraneous na laro at entertainment.
- Ang mga mahahalagang gawain ay kailangang ibenta nang mahal: ang mga bata ay gustong sumakay ng bisikleta, ito ay nakasalalay sa aming mga magulang kung bibilhan sila ng mga bisikleta o hindi. Samakatuwid, tama na sumang-ayon nang maaga, ibig sabihin, sumang-ayon sa format. "Sumasang-ayon kami na 1) Ang pagsakay ay hindi isang madaling gawain, maaaring masakit ang mahulog at mapagod sa pagpedal. Alam namin ito at hindi kami nagrereklamo tungkol dito. 2) Kapag natutong sumakay, masaya ang mukha natin na may ngiti. Maaaring walang hindi nasisiyahan at malungkot na tao. 3) Nagsasanay kami sa loob ng 30 minuto: hindi kukulangin, upang hindi ma-hack, at hindi hihigit pa, upang hindi mapagod ang mga bata o mga magulang. 4) At kung hindi ko ito gagawin, hindi ako magkakaroon ng pananampalataya sa hinaharap.
Video mula kay Yana Shchastya: pakikipanayam sa propesor ng sikolohiya NI Kozlov
Mga paksa ng pag-uusap: Anong uri ng babae ang kailangan mong maging upang matagumpay na magpakasal? Ilang beses nagpakasal ang mga lalaki? Bakit kakaunti ang mga normal na lalaki? Walang bata. pagiging magulang. Ano ang pag-ibig? Isang kuwento na hindi maaaring maging mas mahusay. Nagbabayad para sa pagkakataong maging malapit sa isang magandang babae.