Nilalaman
Ang mga panuntunan sa pagpapatibay ay isang hanay ng mga panuntunan na nagpapalaki sa bisa ng positibo at negatibong pagpapalakas.
Panuntunan ng tamang sandali, o bifurcation point
Ang punto ng bifurcation ay ang sandali ng panloob na pagpili, kapag ang isang tao ay nag-aalangan, nagpapasya kung gagawin ito o iyon. Kapag ang isang tao ay madaling gumawa ng isa o ang iba pang pagpipilian. Pagkatapos ang pinakamaliit na pagtulak sa tamang direksyon ay nagbibigay ng epekto.
Kinakailangang ituro na ang bata, na lumalabas sa kalye, ay pinatay ang ilaw sa pasilyo sa likod niya (kumuha ng isang mobile phone, o sinabi kapag siya ay bumalik). Kung nagpahayag ka ng kawalang-kasiyahan nang bumalik siya muli (at bukas ang ilaw, ngunit nakalimutan niya ang telepono ...), walang kahusayan. At kung iminumungkahi mo kapag siya ay nasa hallway at aalis na, gagawin niya ang lahat nang may kasiyahan. Tingnan ang →
Suportahan ang inisyatiba, hindi patayin ito. Bigyang-diin ang mga tagumpay, hindi ang mga pagkakamali
Kung gusto nating maniwala ang ating mga anak sa kanilang sarili, umunlad at mag-eksperimento, dapat nating palakasin ang inisyatiba, kahit na ito ay sinamahan ng mga pagkakamali. Tingnan ang Suporta para sa Inisyatiba ng mga Bata
Kondenahin ang maling gawain, panindigan ang pagkatao
Ang maling pag-uugali ng mga bata ay maaaring hatulan (negatively reinforced), ngunit ang bata mismo, bilang isang tao, hayaan siyang makatanggap ng suporta mula sa iyo. Tingnan ang paghatol sa maling gawain, panindigan ang pagkatao
Pagbuo ng nais na pag-uugali
- Magkaroon ng isang malinaw na layunin, alamin kung ano ang nais na pag-uugali na nais mong paunlarin.
- Alamin kung paano mapansin kahit isang maliit na tagumpay — at siguraduhing magalak dito. Ang proseso ng pagbuo ng nais na pag-uugali ay isang mahabang proseso, hindi na kailangang pilitin ito. Kung ang iyong paraan ng pag-aaral ay hindi gumagana sa bawat oras — huwag magmadali upang parusahan, ito ay mas mahusay na baguhin ang paraan ng pag-aaral!
- Magkaroon ng malinaw na gradasyon ng mga reinforcement — negatibo at positibo, at gamitin ang mga ito sa oras. Higit sa lahat, ang proseso ng pagbuo ng nais na pag-uugali ay nahahadlangan ng isang neutral na reaksyon sa isang partikular na aksyon. Bukod dito, mas mahusay na gumamit ng parehong negatibo at positibong pampalakas nang pantay, lalo na sa simula ng pagsasanay.
- Mas mahusay na gumagana ang maliliit na madalas na reinforcement kaysa sa mga bihirang malalaki.
- Ang pagbuo ng nais na pag-uugali ay higit na matagumpay kung mayroong mabuting pakikipag-ugnayan sa pagitan ng guro at mag-aaral. Kung hindi, ang pag-aaral ay magiging imposible, o may napakababang kahusayan at humahantong sa kumpletong pahinga sa pakikipag-ugnayan at mga relasyon.
- Kung gusto mong ihinto ang ilang hindi gustong aksyon, hindi sapat na parusahan lamang ito - ipakita kung ano ang gusto mo.