Alinsunod sa misyon nito, ginagawa ng Editorial Board ng MedTvoiLokony ang lahat ng pagsusumikap na magbigay ng maaasahang medikal na nilalaman na suportado ng pinakabagong kaalamang siyentipiko. Ang karagdagang flag na "Nakasuri na Nilalaman" ay nagpapahiwatig na ang artikulo ay sinuri ng o direktang isinulat ng isang manggagamot. Ang dalawang-hakbang na pag-verify na ito: pinahihintulutan kami ng isang medikal na mamamahayag at isang doktor na magbigay ng pinakamataas na kalidad ng nilalaman na naaayon sa kasalukuyang kaalamang medikal.
Ang aming pangako sa lugar na ito ay pinahahalagahan, bukod sa iba pa, ng Association of Journalists for Health, na ginawaran ang Editorial Board ng MedTvoiLokony ng karangalan na titulo ng Great Educator.
Nauutal na XNUMX-taong-gulang – developmental disfluency ng pagsasalita
Ang proseso ng pagsasalita ay binubuo ng ilang napakahirap na proseso na dapat na malapit na magkakaugnay sa bawat isa. Upang maging wasto ang tunog ng pangungusap na sinasabi natin, dapat piliin ang angkop na bokabularyo at gramatika.
Ngunit ito ay hindi lahat. Ang isang magandang pagbigkas ay ang tamang pamamaraan din ng pagsasalita, ibig sabihin, isang malalim na paghinga, ang simula ng pagsasalita ay naaayon sa yugto ng pagbuga, maayos na nakaposisyon ang mga vocal cord at isang mahusay na articulation apparatus (malambot na panlasa, dila, ngipin, labi) na nagpapagana ng wastong ponasyon at tunog ng mga tunog. Sa mga matatanda, ang pagsasalita ay halos awtomatiko. Kapag nagsasalita tayo, hindi natin iniisip kung paano tayo huminga, kung paano natin inaayos ang ating mga labi at dila upang ipahayag ang mga tiyak na tunog. Ngunit para sa isang bata ang masalimuot na prosesong ito ay isang hamon.
Ang isang preschool na bata ay natututo lamang na kontrolin ang lahat ng mga prosesong ito. Lumilitaw ang mga bagong tunog sa lahat ng oras sa pagbuo ng pagsasalita (sz, ż, cz, dż, r) kung saan kailangan niyang kontrolin at magagamit ang mga ito sa mga tamang salita, natututo din siya ng mga bagong salita at expression sa lahat ng oras, natututo ng mga bagong anyo ng gramatika. Mayroon ding isang pulutong ng mga panlabas na stimuli. Ang mga bata ay tumitingin sa mundo nang labis na emosyonal at ang bilang ng mga bagong problema na kailangan nilang harapin ay napakalaki (kindergarten, mga bagong kaibigan, isang bagong kapatid na lalaki o babae na matakaw na nakakaakit ng atensyon ng kanilang mga magulang, atbp.). Ang isang malaking gusot ng mga saloobin ay lumitaw sa isang maliit na ulo na kailangang ipahayag. At paano ito gagawin kapag ang wika ay hindi nakikinig hanggang sa wakas, ang hininga ay ginagawa ang gusto nito at ang mga salita ay nawawala? Samakatuwid, sa pagsasalita ng aming maliit na bata, maraming mga disfluencies ang nagsisimulang lumitaw nang higit at mas madalas. Inuulit ng bata ang mga tunog, pantig, minsan salita o kahit buong bahagi ng pangungusap. Maaaring i-drag ang mga boses, na nagbibigay ng oras sa bata na isipin ang susunod na bahagi ng pagsasalita. Maaaring mayroon ding mga pagwawasto (tinatawag na mga rebisyon) hinggil sa gramatikal na bahagi ng isang pangungusap.
Kung ang disfluency na ito ay hindi sinamahan ng mga karagdagang contraction o paggalaw ng mukha, ito ay kadalasang na-diagnose bilang developmental speech disfluency. Ito ay kadalasang nangyayari sa mga bata sa pagitan ng edad na 5 at 7 at isa lamang sa mga sakit sa pagsasalita na lumilipas sa edad, kasama ang pagpapabuti ng mga kasanayan sa wika.
Ang pagkagambala sa pag-unlad sa pagsasalita ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang kaguluhan sa paglipat mula sa isang kaisipan patungo sa susunod, mula sa isang istrukturang gramatika patungo sa isa pa. Madalas itong nauugnay sa kakulangan ng koordinasyon sa pagitan ng paggana ng respiratory, phonatory at articulation system, o ito ay resulta ng masyadong mabilis na pagsasalita at hindi pagsunod sa iyong mga iniisip. Ang bata, nagsasalita nang matatas, ay hindi alam ang katotohanang ito, ay hindi nakakaramdam ng anumang kakulangan sa ginhawa na nauugnay dito at hindi ito nag-aatubili na magsalita.
Sa kaso ng developmental speech disfluency, walang espesyal na speech therapy therapies ang ginagamit. Mahalagang huwag ipaalam sa iyong anak kung paano siya nagsasalita, ngunit mas mabagal ang pakikipag-usap sa kanya at bigyan siya ng oras upang tapusin ang kanyang pananalita nang mahinahon.
Gayunpaman, kung ang isang bata ay na-diagnose na may disfluency sa pagsasalita na may dalas na higit sa 10% ng pagsasalita, at mayroong tensyon sa panahon ng pagsasalita, cramps o pakikiramay, ang tinatawag na "Early childhood stuttering". Dito lumilitaw ang kamalayan ng hindi maayos na pagsasalita at ang pag-aatubili na magsalita ay madalas na nauugnay dito.
Maraming posibleng dahilan ng "pag-utal sa maagang pagkabata". Maaaring ito ay resulta ng genetic predisposition, perinatal damage, malfunctioning speech apparatus, pinsala sa utak, ilang mga sakit sa pagkabata o puro sikolohikal na mga kadahilanan: mababang pagpapahalaga sa sarili, napipilitang makipag-usap, pagkamahiyain, takot, kawalan ng pagtanggap, atbp.
Ang therapy ng "early childhood stuttering", bilang kabaligtaran sa developmental speech disfluency, ay dapat isagawa sa ilalim ng pangangasiwa ng isang speech therapist o sa mga espesyal na kampo ng rehabilitasyon.
Teksto: mgr Izabela Wiatrowska, speech therapist at mgr Magdalena Jęksa – Wojciechowska, speech therapist, ABC ng tamang pagbigkas