Bakit dapat pumasok ang isang batang may kapansanan sa isang regular na paaralan?

Bakit kailangan natin ng paaralan

Si Tanya Solovieva ay pumasok sa paaralan sa edad na pito. Ang kanyang ina, si Natalya, ay kumbinsido na sa kabila ng diagnosis ng spina bifida at maraming operasyon sa kanyang mga paa at gulugod, ang kanyang anak na babae ay dapat mag-aral sa ibang mga bata.

Bilang isang pang-edukasyon na psychologist, alam ni Natalia na ang home schooling ay maaaring humantong sa panlipunang paghihiwalay at kakulangan ng mga kasanayan sa komunikasyon sa isang bata. Inobserbahan niya ang mga bata sa pag-aaral sa bahay at nakita kung gaano kalaki ang hindi nila nakukuha: karanasan sa pakikipag-ugnayan, iba't ibang aktibidad, pagkakataon na patunayan ang kanilang sarili, ang pakikibaka sa mga pagkabigo at pagkakamali.

"Ang pangunahing kawalan ng pag-aaral sa bahay ay ang imposibilidad ng isang ganap na pagsasapanlipunan ng bata," sabi ni Anton Anpilov, isang practicing psychologist, isang nangungunang espesyalista ng Spina Bifida Foundation. — Ang pakikisalamuha ay nagbibigay ng pagkakataon na makipag-usap. Ang isang taong may hindi pa nabuong mga kasanayan sa komunikasyon ay hindi maganda ang oriented sa mga relasyon at damdamin, mali ang interpretasyon ng pag-uugali ng ibang tao, o binabalewala lang ang mga verbal at non-verbal na mga senyales mula sa mga kausap. Ang mababang antas ng pakikisalamuha sa pagkabata ay hahantong sa paghihiwalay sa pagtanda, na may masamang epekto sa pag-iisip ng tao." 

Mahalagang maunawaan na hindi kailangan ng isang bata ng paaralan para makakuha ng magandang edukasyon. Pangunahing itinuturo ng paaralan ang kakayahang matuto: mga diskarte sa pag-aaral, pamamahala ng oras, pagtanggap ng mga pagkakamali, konsentrasyon. Ang pag-aaral ay ang karanasan ng pagtagumpayan ng mga hadlang, hindi ang pagkuha ng bagong kaalaman. At dahil dito mas nagiging independent ang mga bata.

Sa gayon, hinuhubog ng paaralan ang kinabukasan ng mga bata. Sa paaralan, nakakakuha sila ng karanasan sa komunikasyon, nagpaplano ng kanilang trabaho, natututo kung paano maayos na pamahalaan ang mga mapagkukunan, bumuo ng mga relasyon, at higit sa lahat, maging may tiwala sa sarili.

Ang tahanan ay pinakamahusay?

Alam ni Tanya mula sa kanyang sariling karanasan kung ano ang mga disadvantages ng homeschooling. Pagkatapos ng mga operasyon, si Tanya ay hindi makatayo o makaupo, nakahiga lamang siya, at kailangan niyang manatili sa bahay. Kaya, halimbawa, ang batang babae ay hindi makapunta kaagad sa unang baitang. Noong Agosto ng taong iyon, namamaga ang kanyang paa - isa pang pagbabalik, isang pamamaga ng calcaneus. Ang paggamot at pagbawi ay tumagal sa buong taon ng akademiko.

Ayaw pa nga nilang paalisin si Tanya sa linya ng paaralan noong Setyembre 1, ngunit nagawa ni Natalya na hikayatin ang doktor. Pagkatapos ng linya, bumalik agad si Tanya sa ward. Pagkatapos ay inilipat siya sa ibang ospital, pagkatapos ay sa pangatlo. Noong Oktubre, sumailalim si Tanya sa isang pagsusuri sa Moscow, at noong Nobyembre siya ay inoperahan at inilagay sa isang cast sa kanyang binti sa loob ng anim na buwan. All this time homeschooled siya. Sa taglamig lamang maaaring dumalo ang batang babae sa mga klase sa silid-aralan, kapag dinadala siya ng kanyang ina sa paaralan sa isang kareta sa pamamagitan ng niyebe.

Ang homeschooling ay nagaganap sa hapon, at sa oras na iyon ay dumating ang mga guro na pagod na pagod pagkatapos ng mga aralin. At nangyayari na ang guro ay hindi dumating sa lahat - dahil sa payo ng pedagogical at iba pang mga kaganapan.

Ang lahat ng ito ay nakaapekto sa kalidad ng edukasyon ni Tanya. Noong elementarya ang dalaga, mas madali ito dahil isang guro ang dinaluhan niya at itinuro ang lahat ng asignatura. Noong high school education ni Tanya, lumala ang sitwasyon. Isang guro lamang ng wikang Ruso at panitikan, pati na rin ang isang guro sa matematika, ang umuwi. Sinubukan ng iba pang mga guro na tumakas gamit ang 15 minutong «mga aralin» sa Skype.

Ang lahat ng ito ay naging dahilan upang gusto ni Tanya na bumalik sa paaralan sa unang pagkakataon. Na-miss niya ang kanyang mga guro, ang kanyang guro sa klase, ang kanyang mga kaklase. Ngunit higit sa lahat, napalampas niya ang pagkakataong makipag-usap sa mga kapantay, makibahagi sa mga ekstrakurikular na aktibidad, maging bahagi ng isang pangkat.

Paghahanda para sa paaralan

Sa edad na preschool, si Tanya ay nasuri na may pagkaantala sa pagbuo ng pagsasalita. Matapos bisitahin ang ilang mga espesyalista, sinabihan si Natalya na hindi makakapag-aral si Tanya sa isang regular na paaralan. Ngunit nagpasya ang babae na bigyan ang kanyang anak na babae ng pinakamataas na pagkakataon para sa pag-unlad.

Sa mga taong iyon, walang mga larong pang-edukasyon at materyales para sa mga batang may kapansanan at kanilang mga magulang sa libreng pag-access. Samakatuwid, si Natalia, bilang isang guro-psychologist, ay nag-imbento mismo ng mga pamamaraan ng paghahanda para sa paaralan para kay Tanya. Dinala din niya ang kanyang anak na babae sa early development group sa center para sa karagdagang edukasyon. Hindi dinala si Tanya sa kindergarten dahil sa kanyang karamdaman.

Ayon kay Anton Anpilov, ang pagsasapanlipunan ay dapat magsimula nang maaga hangga't maaari: "Habang ang isang bata ay maliit, ang kanyang larawan ng mundo ay nabuo. Kinakailangan na "magsanay sa mga pusa", lalo na upang bisitahin ang mga palaruan at kindergarten, iba't ibang mga bilog at kurso, upang ang bata ay handa na para sa paaralan. Sa panahon ng pakikipag-usap sa ibang mga bata, matututunan ng bata na makita ang kanyang mga lakas at kahinaan, upang lumahok sa iba't ibang mga sitwasyon ng pakikipag-ugnayan ng tao (paglalaro, pagkakaibigan, salungatan). Kung mas maraming karanasan ang nakukuha ng isang bata sa edad na preschool, mas madali para sa kanya na umangkop sa buhay paaralan."

Atleta, mahusay na mag-aaral, kagandahan

Ang mga pagsisikap ni Natalia ay nakoronahan ng tagumpay. Sa paaralan, si Tanya ay agad na naging isang mahusay na mag-aaral at ang pinakamahusay na mag-aaral sa klase. Gayunpaman, kapag nakakuha ng A ang batang babae, palaging nagdududa ang kanyang ina, naisip niya na "iguguhit" ng mga guro ang mga marka, dahil naaawa sila kay Tanya. Ngunit patuloy na umunlad si Tanya sa kanyang pag-aaral, at lalo na sa pag-aaral ng mga wika. Ang kanyang mga paboritong paksa ay Ruso, panitikan at Ingles.

Bilang karagdagan sa pag-aaral, nakibahagi si Tanya sa mga ekstrakurikular na aktibidad - hiking, paglalakbay sa ibang mga lungsod, sa iba't ibang mga kumpetisyon, sa mga kaganapan sa paaralan at sa KVN. Bilang isang tinedyer, nag-sign up si Tanya para sa mga vocal, at kumuha din ng badminton.

Sa kabila ng mga paghihigpit sa kalusugan, palaging naglalaro si Tanya nang buong lakas at lumahok sa mga kumpetisyon ng parabadminton sa kategoryang "moving". Ngunit minsan, dahil sa nakaplaster na binti ni Tanino, nalagay sa alanganin ang pagsali sa kampeonato ng Russia sa parabadminton. Kinailangan agad ni Tanya na makabisado ang sports wheelchair. Bilang resulta, nakibahagi siya sa kampeonato sa mga matatanda at nakatanggap pa ng bronze medal sa kategorya ng wheelchair doubles. 

Sinuportahan ni Natalya ang kanyang anak na babae sa lahat ng bagay at madalas na sinabi sa kanya: "Ang aktibong mamuhay ay kawili-wili." Si Natalya ang nagdala kay Tanya sa teatro upang makilahok siya sa isang proyekto. Ang kanyang ideya ay ang mga batang walang paghihigpit sa kalusugan at mga batang may kapansanan ay gaganap sa entablado. Pagkatapos ay ayaw pumunta ni Tanya, ngunit iginiit ni Natalya. Bilang resulta, nagustuhan ng batang babae ang paglalaro sa teatro kaya nagsimula siyang dumalo sa isang studio ng teatro. Ang pagtugtog sa entablado ang naging pangunahing pangarap ni Tanya.

Kasama si Natalia, dumating si Tanya sa All-Russian Society of the Disabled. Nais ni Natalya na makipag-usap si Tanya sa ibang mga batang may kapansanan doon, pumunta sa mga klase. Ngunit si Tanya, na natapos ang kurso sa pag-edit ng video, sa lalong madaling panahon ay naging isang ganap na miyembro ng koponan.

Salamat sa kanyang mga pagsisikap, si Tanya ay naging nagwagi sa munisipal na yugto ng kumpetisyon ng "Mag-aaral ng Taon-2016", pati na rin ang nagwagi ng kampeonato at nagwagi ng premyo ng Russian badminton championship sa mga taong may PAD. Ang tagumpay ng kanyang anak na babae ay nag-udyok din kay Natalia - nanalo siya sa unang lugar sa rehiyonal na yugto ng kumpetisyon "Educator-Psychologist ng Russia - 2016".

Ang "Accessible Environment" ay hindi palaging magagamit

Gayunpaman, nahirapan din si Tanya sa pag-aaral sa paaralan. Una, hindi laging madaling makapasok sa paaralan. Pangalawa, ang paaralan ni Tanya ay nasa isang lumang gusali na itinayo noong 50s, at walang «accessible environment» doon. Sa kabutihang palad, nagtrabaho doon si Natalya at natulungan ang kanyang anak na babae na lumipat sa paaralan. Inamin ni Natalya: “Kung magtatrabaho ako sa ibang lugar, kailangan kong huminto, dahil kailangan ni Tanya ng patuloy na suporta.” 

Bagama't limang taon na ang lumipas mula nang pagtibayin ang batas na "accessible environment", maraming paaralan ang hindi pa rin iniangkop para sa edukasyon ng mga batang may kapansanan. Ang kakulangan ng mga rampa, elevator at elevator, mga palikuran na walang kagamitan para sa mga may kapansanan ay lubos na nagpapagulo sa proseso ng pag-aaral para sa mga batang may kapansanan at kanilang mga magulang. Maging ang pagkakaroon ng tutor sa mga paaralan ay pambihira dahil sa mababang suweldo. Ang mga malalaking institusyong pang-edukasyon lamang mula sa malalaking lungsod ang may mga mapagkukunan upang lumikha at mapanatili ang isang ganap na "naa-access na kapaligiran".

Anton Anpilov: “Sa kasamaang palad, ang batas sa accessibility ng mga paaralan para sa mga batang may kapansanan ay kailangan pa ring ayusin batay sa kasalukuyang karanasan. Ito ay kinakailangan upang gumuhit ng mga konklusyon at magtrabaho sa mga pagkakamali. Ang sitwasyong ito ay walang pag-asa para sa maraming mga magulang, wala silang mapupuntahan — tila ang isang batang may kapansanan ay kailangang dalhin sa paaralan, ngunit walang "accessible environment". Nawawala na ito." 

Ang problema ng kawalan ng "accessible environment" sa mga paaralan ay malulutas sa pamamagitan ng aktibong partisipasyon ng mga magulang na magmumungkahi ng mga batas at pagbabago, magsusulong nito sa media, at mag-oorganisa ng mga pampublikong talakayan, sigurado ang sikologo.

bullying

Ang bullying sa paaralan ay isang seryosong problemang kinakaharap ng maraming bata. Anumang bagay ay maaaring maging dahilan ng poot ng mga kaklase — ibang nasyonalidad, hindi pangkaraniwang pag-uugali, kapunuan, pagkautal … Madalas ding nahaharap sa pananakot ang mga taong may kapansanan, dahil ang kanilang "pagkaiba" sa mga ordinaryong tao ay agad na napapansin. 

Gayunpaman, masuwerte si Tanya. Nakaramdam siya ng komportable sa paaralan, tinatrato siya ng mga guro nang may pag-unawa, paggalang at pagmamahal. Bagaman hindi lahat ng mga kaklase ay nagustuhan siya, hindi sila nagpakita ng bukas na pagsalakay at poot. Ito ay ang merito ng guro ng klase at pamamahala ng paaralan.

"Si Tanya ay hindi nagustuhan sa maraming kadahilanan," sabi ni Natalya. — Una, siya ay isang mahusay na mag-aaral, at ang mga bata, bilang panuntunan, ay may negatibong saloobin sa mga "nerd". Bilang karagdagan, mayroon siyang mga espesyal na pribilehiyo. Halimbawa, sa aming paaralan, sa unang buwan ng tag-araw, ang mga bata ay dapat magtrabaho sa harap na hardin - maghukay, magtanim, magtubig, mag-aalaga. Si Tanya ay hindi kasama rito para sa mga kadahilanang pangkalusugan, at ang ilang mga bata ay nagalit. Naniniwala si Natalya na kung lumipat si Tanya sa isang wheelchair, kung gayon ang mga bata ay maaawa sa kanya at makikitungo sa kanya nang mas mahusay. Gayunpaman, lumipat si Tanya sa mga saklay, at mayroong isang cast sa kanyang binti. Sa panlabas, siya ay mukhang ordinaryo, kaya hindi naiintindihan ng kanyang mga kasamahan kung gaano kalubha ang kanyang sakit. Sinubukan ni Tanya na maingat na itago ang kanyang karamdaman. 

"Kung ang isang bata ay nahaharap sa pambu-bully, kailangan niyang "hugot" sa sitwasyong ito, "naniniwala si Anton Anpilov. “Hindi mo kailangang gumawa ng mga sundalo mula sa mga bata, hindi mo kailangang pilitin silang magtiis. Gayundin, huwag «hilahin» ang bata sa paaralan na labag sa kanyang kalooban. Walang sinuman ang nangangailangan ng karanasan ng pambu-bully, ito ay walang silbi sa bata man o matanda. 

Kapag ang isang bata ay naging biktima ng pambu-bully, una sa lahat, hindi dapat balewalain ng kanyang mga magulang ang sitwasyon. Kinakailangan na agad na dalhin ang bata sa isang psychologist, at alisin din siya sa pangkat kung saan siya nakatagpo ng pananakot. Kasabay nito, sa anumang kaso ay hindi ka dapat magpakita ng negatibong emosyon, sumigaw, umiyak, sabihin sa bata: «Hindi mo nakayanan.» Kinakailangang iparating sa bata na hindi niya ito kasalanan.

Ang aking tahanan ay hindi na ang aking kastilyo

Marami sa mga kakilala ni Natalya ang sinubukang ipadala sa paaralan ang kanilang mga anak na may kapansanan. "Sapat na ang mga ito sa loob ng ilang buwan, dahil ang bata ay hindi maaaring dalhin lamang sa paaralan at gawin ang kanyang negosyo - dapat siyang dalhin sa mga opisina, samahan sa banyo, subaybayan ang kanyang kalagayan. Hindi nakakagulat na mas gusto ng mga magulang ang homeschooling. Gayundin, marami ang pumipili ng homeschooling dahil sa hindi pagsasama ng bata sa proseso ng edukasyon: walang accessible na kapaligiran, mga toilet na nilagyan para sa mga may kapansanan. Hindi lahat ng magulang ay kakayanin."

Ang isa pang mahalagang dahilan kung bakit mas gusto ng mga magulang na iwanan ang mga batang may kapansanan sa bahay ay ang kanilang pagnanais na protektahan ang mga bata mula sa "malupit" na katotohanan, mula sa mga "masamang" tao. "Hindi mo maililigtas ang isang bata mula sa totoong mundo," sabi ni Anton Anpilov. "Kailangan niyang alamin ang buhay sa kanyang sarili at umangkop dito. Maaari nating palakasin ang bata, ihanda siya - para dito kailangan nating tawagan ang isang pala, gawin ang pinakamasamang sitwasyon, makipag-usap nang tapat at tapat sa kanya.

Hindi na kailangang sabihin sa kanya ang mga engkanto tungkol sa kanyang mga katangian sa kalusugan, halimbawa, sabihin sa batang lalaki na ang mga tunay na prinsipe lamang ang gumagalaw sa mga wheelchair. Maaga o huli ay mabubunyag ang mga kasinungalingan, at ang bata ay hindi na magtitiwala sa kanyang mga magulang.

Naniniwala ang psychologist na mas mahusay na turuan ang bata sa mga positibong halimbawa, upang sabihin sa kanya ang tungkol sa mga sikat na taong may kapansanan na nakamit ang tagumpay at pagkilala.

Tungkol kay Tanya, palaging sinubukan ni Natalia na sumunod sa dalawang prinsipyo: pagiging bukas at taktika. Nakipag-usap si Natalya sa kanyang anak na babae sa mga kumplikadong paksa, at hindi sila kailanman nahirapan sa pakikipag-usap.

Tulad ng halos anumang magulang, nahaharap si Natalya sa transitional age ni Tanya, nang gumawa siya ng mga padalus-dalos na gawain. Naniniwala si Natalya na sa ganitong mga sitwasyon, kailangan ng mga magulang na panatilihin ang kanilang mga damdamin sa kanilang sarili at walang gagawin, hindi makagambala sa bata.

“Kapag lumipas na ang bagyo, marami pa ang maaaring makamit sa pamamagitan ng prangka na pag-uusap at case study. Ngunit kinakailangan na magsalita hindi mula sa posisyon ng isang diktador, ngunit upang mag-alok ng tulong, upang malaman ang dahilan kung bakit ginagawa ito ng bata, "sigurado niya.

ngayon

Ngayon si Tanya ay nagtapos mula sa Saratov State University at nakakuha ng isang propesyon bilang isang linguist. "Nag-aaral ako para sa "mahusay" at "mahusay" na mga marka, nakikibahagi ako sa gawain ng teatro ng mag-aaral. Aktibo rin akong kasali sa ibang amateur theatre. Kumakanta ako, nagsusulat ako ng mga kwento. Sa ngayon, mayroon akong tatlong direksyon kung saan maaari akong pumunta pagkatapos ng pagtatapos sa unibersidad - magtrabaho sa aking espesyalidad, ipagpatuloy ang aking pag-aaral sa isang master's program at pumasok sa pangalawang mas mataas na edukasyon sa isang unibersidad sa teatro. Naiintindihan ko na ang pangatlong paraan ay hindi kasing totoo ng unang dalawa, ngunit sa palagay ko sulit itong subukan, "sabi ng batang babae. Patuloy na umuunlad si Natalia sa kanyang propesyon. Siya at si Tanya ay patuloy na nagtatrabaho sa isang animation studio na ginawa para tulungan ang mga pamilyang may mga batang may kapansanan.

Paano inihahanda ng isang magulang ang isang batang may kapansanan para sa paaralan

Sinusuportahan ng Spina Bifida Foundation ang mga matatanda at bata na may congenital spinal hernia. Kamakailan, nilikha ng pundasyon ang unang Spina Bifida Institute sa Russia, na nagbibigay ng online na pagsasanay para sa parehong mga propesyonal at mga magulang na may mga batang may kapansanan. Para sa mga magulang, isang espesyal na unibersal na kurso sa sikolohiya ang binuo, na nahahati sa ilang mga bloke.

Ang kurso ay nagtataas ng mga mahahalagang paksa tulad ng mga krisis na nauugnay sa edad, mga limitasyon sa komunikasyon at mga paraan upang mapagtagumpayan ang mga ito, ang kababalaghan ng hindi ginustong pag-uugali, mga laro para sa iba't ibang edad at pangangailangan ng bata, ang personal na mapagkukunan ng mga magulang, paghihiwalay at symbiosis ng mga magulang at bata .

Gayundin, ang may-akda ng kurso, isang practicing psychologist ng Spina Bifida Foundation, si Anton Anpilov, ay nagbibigay ng mga praktikal na rekomendasyon kung paano haharapin ang isang batang may kapansanan bago pumasok sa paaralan, kung ano ang dapat bigyang pansin, kung paano pumili ng tamang paaralan at pagtagumpayan ang negatibo. mga sitwasyon na lumitaw sa panahon ng pagsasanay. Ang proyekto ay ipinatupad sa suporta ng Absolut-Help Charitable Foundation at ng technical partner na Med.Studio. 

Maaari kang mag-sign up para sa kurso sa online.

Teksto: Maria Shegay