Ang panahong ito ng kalayaan na kinakatawan ng libangan para sa mga bata ay mahalaga sa kanilang pag-unlad: pagtawa, laro, obserbasyon ng iba… Isang sandali ng pagpapahinga ngunit din ng pag-aaral ng mga patakarang panlipunan na dumaraan sa pagtuturo ng diyalogo, paggalang sa sarili at sa iba. Isang lugar na minsan ay maaaring magpakilig sa mga tao kapag ang mga salungatan ay nauwi sa mga mapanganib na laro o away.

Karaniwan, ang oras para sa recess ay napakalinaw sa mga teksto: 15 minuto bawat kalahating araw sa elementarya at sa pagitan ng 15 at 30 minuto sa kindergarten. Ang iskedyul na ito ay dapat "ilaan sa isang balanseng paraan sa lahat ng larangan ng pagdidisiplina". Unyon ng mga guro ng SNUIPP.

Sa panahong ito ng COVID, ang ritmo ng recess ay nagambala upang umangkop sa mga hakbang sa kalinisan at maiwasan ang mga bata mula sa iba't ibang klase na magkrus ang landas. Isinasaalang-alang ng mga guro ang kahirapan ng pagsusuot ng maskara at pinapayagan ang mga mag-aaral na magpahinga nang regular upang makahinga nang mas mahusay. Maraming mga petisyon mula sa mga magulang ng mga mag-aaral ang lumitaw sa mga elementarya upang makahanap ng mga solusyon sa kakulangan ng hanging ito na nararamdaman ng mga bata.

Ang libangan ay parehong espasyo at oras na may ilang mga function para sa mga bata:

• pagsasapanlipunan, pagtuklas ng mga alituntunin ng buhay, pakikipag-ugnayan sa mga kaibigan, pagkakaibigan, damdamin ng pag-ibig;
• ang awtonomiya ay ang sandali kung kailan matututunan ng bata na magsuot ng kanyang amerikana sa kanyang sarili, pumili ng kanyang mga laro, pumunta sa banyo o kumain nang mag-isa;
• relaxation, ang bawat tao ay nangangailangan ng mga sandali kapag siya ay malaya sa kanyang mga galaw, sa kanyang pananalita. Napakahalaga sa pag-unlad na makapagbigay ng libreng rein sa pag-iisip, sa mga laro. Ito ay salamat sa mga sandaling ito na pinagsasama ng utak ang pag-aaral. Ang mga kasanayan sa paghinga ay isinasagawa nang higit pa sa mga paaralan at ang mga guro ay nag-aalok ng yoga, sophrology at meditation workshop. Gustung-gusto ito ng mga bata.
• Ang paggalaw, sandali ng kalayaan ng katawan, ang libangan ay nagbibigay-daan sa mga bata sa pamamagitan ng pagpapasigla sa isa't isa na tumakbo, tumalon, gumulong... na umunlad sa kanilang mga kasanayan sa motor, na mas mabilis kaysa kung sila ay nag-iisa. Hinahamon nila ang isa't isa, sa anyo ng mga laro, at sinusubukang makamit ang itinakdang layunin.

Ayon kay Julie Delalande, ethnologist at may-akda ng “ libangan, oras para matuto kasama ang mga bata "," Ang libangan ay isang panahon ng pagpapahalaga sa sarili kung saan ang mga mag-aaral ay nag-eeksperimento sa mga kasangkapan at tuntunin ng buhay sa lipunan. Ito ay isang pangunahing sandali sa kanilang pagkabata dahil ginagawa nila ang inisyatiba sa kanilang mga aktibidad at namuhunan sa kanila ng mga halaga at panuntunan na kinukuha nila mula sa mga matatanda sa pamamagitan ng pag-angkop sa kanila sa kanilang sitwasyon. Hindi na nila itinuturing ang mga ito bilang mga halaga ng mga nasa hustong gulang, ngunit bilang mga ipinataw nila sa kanilang sarili at na kinikilala nila bilang kanila.

Tandaan na ang oras na ito ay responsibilidad ng mga guro. Bagama't ang layunin nito ay mag-ambag sa pag-unlad ng mga mag-aaral, malinaw na nagsasangkot din ito ng mga panganib: away, mapanganib na laro, panliligalig.

Ayon kay Maitre Lambert, tagapayo para sa Autonome de Solidarité Laïque du Rhône, “dapat na mauna ng guro ang mga panganib at panganib: hihilingin sa kanya na magpakita ng inisyatiba. Sa isang kaso ng kakulangan ng pangangasiwa, ang guro ay maaaring palaging masisi dahil sa pagtalikod sa harap ng panganib na lumitaw ”.

Ang layout ng mga palaruan ay siyempre pinag-isipan sa itaas ng agos upang hindi makapagbigay ng anumang kagamitan na maaaring kumakatawan sa isang panganib para sa bata. Slide sa taas, panlabas na kasangkapan na may bilugan na dulo, kinokontrol na mga materyales na walang allergens o nakakalason na produkto.

Ang mga guro ay ginawan ng kamalayan sa mga panganib at sinanay sa mga aksyong pangunang lunas. Ang isang infirmary ay naroroon sa lahat ng mga paaralan para sa mga menor de edad na sugat at ang mga bumbero ay tinatawag kaagad kapag ang isang bata ay nasugatan.

Isang gabay na "Mapanganib na mga laro at marahas na kasanayan" ang inilathala ng Ministri ng Pambansang Edukasyon upang tulungan ang komunidad ng edukasyon na maiwasan at matukoy ang mga kagawiang ito.

Pinagsasama-sama ng mga mapanganib na "laro" ang "mga laro" ng hindi oxygenation tulad ng larong headscarf, na ay binubuo ng pag-asphyxiating ng iyong kasama, paggamit ng strangulation o inis para maramdaman ang tinatawag na matinding sensasyon.

Mayroon ding mga "aggression games", na binubuo sa paggamit ng walang bayad na pisikal na karahasan, kadalasan ng isang grupo laban sa isang target.

Ang pagkakaiba ay ginawa sa pagitan ng mga sinasadyang laro, kapag ang lahat ng mga bata ay lumahok sa kanilang sariling kusang loob sa mga marahas na gawain, at sapilitang mga laro, kung saan ang bata na sumailalim sa karahasan ng grupo ay hindi piniling lumahok.

Sa kasamaang palad, ang mga larong ito ay sumunod sa mga pag-unlad ng teknolohiya at madalas na kinukunan at nai-post sa mga social network. Ang biktima ay dobleng naapektuhan ng pisikal na karahasan ngunit gayundin ng panliligalig na resulta ng mga komentong tumutugon sa mga video.

Nang walang pagdedemonyo sa oras ng paglalaro, kaya mahalaga para sa mga magulang na manatiling matulungin sa mga salita at pag-uugali ng kanilang anak. Ang isang gawa ng karahasan ay dapat sanction ng pangkat na pang-edukasyon at maaaring maging paksa ng isang ulat sa mga awtoridad ng hudisyal kung sa tingin ng direktor ng paaralan ay kinakailangan.