Noong 60s, ang mga unang ethological na pag-aaral ng pag-uugali ng mga bata ay isinagawa. Maraming mga pangunahing gawain sa lugar na ito ang halos sabay-sabay na isinagawa ni N. Blairton Jones, P. Smith at C. Connolly, W. McGrew. Ang una ay inilarawan ang isang bilang ng mga mimic expression, agresibo at nagtatanggol na mga postura sa mga bata at pinili ang goo play bilang isang malayang anyo ng pag-uugali [Blurton Jones, 1972]. Ang huli ay nagsagawa ng mga detalyadong obserbasyon ng pag-uugali ng mga bata mula sa dalawang taon siyam na buwan hanggang apat na taon siyam na buwan sa bahay at sa kindergarten (sa kumpanya ng mga magulang at wala sila) at ipinakita ang pagkakaroon ng mga pagkakaiba ng kasarian sa panlipunang pag-uugali. Iminungkahi din nila na ang mga pagkakaiba ng indibidwal na personalidad ay maaaring ilarawan sa batayan ng data sa panlabas na pagpapakita ng pag-uugali [Smith, Connolly, 1972]. Si W. McGrew sa kanyang aklat na "The Ethological Study of Children's Behavior" ay nagbigay ng isang detalyadong ethogram ng pag-uugali ng mga bata at pinatunayan ang applicability ng mga ethological na konsepto at konsepto, tulad ng dominasyon, teritoryo, ang impluwensya ng density ng grupo sa panlipunang pag-uugali, at ang istraktura ng pansin [McGrew, 1972]. Bago ito, ang mga konseptong ito ay itinuturing na naaangkop sa mga hayop at malawakang ginagamit lalo na ng mga primatologist. Ang isang ethological analysis ng kumpetisyon at pangingibabaw sa mga preschooler ay naging posible upang tapusin na ang dominasyon hierarchy sa naturang mga grupo ay sumusunod sa mga patakaran ng linear transitivity, ito ay mabilis na itinatag sa oras ng pagbuo ng isang social team at nananatiling matatag sa paglipas ng panahon. Siyempre, ang problema ay malayo sa ganap na malutas, dahil ang data ng iba't ibang mga may-akda ay tumuturo sa iba't ibang aspeto ng hindi pangkaraniwang bagay na ito. Ayon sa isang pananaw, ang pangingibabaw ay direktang nauugnay sa katangi-tanging pag-access sa limitadong mga mapagkukunan [Strayer, Strayer, 1976; Charlesworth at Lafreniere 1983]. Ayon sa iba — na may kakayahang makisama sa mga kapantay at mag-ayos ng mga social contact, makaakit ng pansin (ang aming data sa mga batang Ruso at Kalmyk).
Ang isang mahalagang lugar sa gawain sa etolohiya ng mga bata ay inookupahan ng mga pag-aaral ng di-berbal na komunikasyon. Ang paggamit ng facial movements coding system na binuo nina P. Ekman at W. Friesen ay nagbigay-daan kay G. Oster na itatag na ang mga sanggol ay maaaring magsagawa ng lahat ng gayahin ang muscular movements na tipikal ng mga nasa hustong gulang [Oster, 1978]. Ang mga obserbasyon sa mga ekspresyon ng mukha ng mga batang nakakakita at bulag sa natural na konteksto ng aktibidad sa araw [Eibl-Eibesfeldt, 1973] at ng mga reaksyon ng mga bata sa mga eksperimentong sitwasyon [Charlesworth, 1970] ay humantong sa konklusyon na ang mga bulag na bata ay pinagkaitan ng posibilidad ng ang visual na pag-aaral ay nagpapakita ng magkatulad na ekspresyon ng mukha sa magkatulad na sitwasyon. Ang mga obserbasyon ng mga batang may edad na dalawa hanggang limang taon ay naging posible na pag-usapan ang tungkol sa pagpapalawak ng pangkalahatang repertoire ng mga natatanging mimic expression [Abramovitch, Marvin, 1975]. Habang lumalaki ang kakayahang panlipunan ng isang bata, sa pagitan ng edad na 2,5 at 4,5 taon, mayroon ding pagtaas sa dalas ng paggamit ng isang ngiti sa lipunan [Cheyne, 1976]. Ang paggamit ng mga ethological approach sa pagsusuri ng mga proseso ng pag-unlad ay nakumpirma ang pagkakaroon ng isang likas na batayan para sa pagbuo ng mga ekspresyon ng mukha ng tao [Hiatt et al, 1979]. Inilapat ni C. Tinbergen ang mga ethological na pamamaraan sa psychiatry ng bata upang pag-aralan ang mga phenomena ng autism sa mga bata, pagguhit ng pansin sa katotohanan na ang pag-iwas sa titig, tipikal para sa mga autistic na bata, ay sanhi ng takot sa pakikipag-ugnay sa lipunan.