Ang isa sa mga kondisyon para sa tagumpay ng mga pagsasanay ay ang epektibong organisasyon ng pangkatang gawain. Dahil ang pagsasanay na ito ay ginagamit sa pagsasanay sa pamumuno (bagaman ito ay mahusay para sa pagsasanay sa komunikasyon din!), isa sa mga gawain ng tagapagsanay ay makita kung paano isasaayos ang pangkatang gawain at kung kanino. Huwag makialam sa elemento ng pagtukoy o pag-promote sa sarili ng mga pinuno. Ang coach ay nananatiling isang tagamasid na paminsan-minsan ay nag-uudyok sa aksyon sa pamamagitan ng paalala na ang deadline ng palabas ay nalalapit na. Minsan ang isang coach ay maaari ding maging isang creative consultant — bigyang-pansin ang pagbuo ng mise-en-scene, ang mga detalye ng damit o props, atbp. Ngunit hindi siya nakikialam sa pagsasaayos ng proseso ng pag-eensayo.
Kapag tinatalakay ang kurso ng pagsasanay, ang tagapagsanay ay maaaring gumamit ng mga materyales mula sa kanyang mga obserbasyon sa grupo. Nais kong iguhit ang kanyang pansin sa mga sumusunod na punto:
Sino ang nagmamay-ari ng inisyatiba sa grupo?
— Kaninong mga malikhaing ideya ang sinusuportahan ng ibang mga miyembro ng koponan, at sino ang hindi? Bakit?
— Paano natutukoy ang pinuno — sa pamamagitan ng pagtatalaga sa sarili o binibigyan ba ng grupo ang isa sa mga kalahok ng awtoridad ng pinuno? Mayroon bang mga pagtatangka na ipakilala ang collegial leadership o isang solong pinuno ang tinutukoy?
Ano ang reaksyon ng grupo sa paglitaw ng isang pinuno? Mayroon bang mga hotbed ng tensyon, kumpetisyon, o lahat sila ay nakapangkat sa isang umuusbong na pinuno?
— Aling mga miyembro ng pangkat ang nagsisikap na itulak ang mga ideya at aksyon ng iba sa paligid ng pagkilos ng grupo? Sino ang nagsasagawa ng inisyatiba sa pagtatatag ng isang partnership, na nagpapakita ng pagiging agresibo, na nananatili sa posisyon ng isang tagasunod?
— Sino ang nagpakita ng kalayaan sa paghatol at pagkilos, at sino ang mas piniling sundin ang mga ideya ng pinuno o ng karamihan? Gaano naging produktibo ang gayong taktika na ibinigay * pagtutulungan ng magkakasama sa isang karaniwang gawain sa isang limitadong yugto ng panahon?
— Nagbago ba ang mga kasangkapan ng impluwensya ng pinuno sa grupo sa takbo ng trabaho? Nagbago na ba ang ugali ng grupo sa kanya? Ano ang istilo ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng pinuno at ng pangkat?
— Ang pakikipag-ugnayan ba ng mga kalahok ay magulo o may tiyak na istraktura?
Ang pagsusuri sa mga nakalistang elemento ng gawain ng grupo ay magbibigay-daan sa pagtalakay sa koponan ng mga tampok ng pakikipag-ugnayan ng mga kalahok, ang pagkakaroon ng mga alyansa at tensyon sa loob ng grupo, mga istilo ng komunikasyon at ang mga tungkulin ng mga indibidwal na manlalaro.
â € ‹â €‹ â € ‹â €‹ â € ‹â €‹ â € ‹